《說明的順序》PPT下載

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第一部分　典范文本精讀

【常見題型】

1．選文主要運用了什么說明方法？

2．請從選文中找出一個運用了×種說明方法的句子。

3．給說明對象下定義。

4．選段主要采用了×種說明方法，請分析其作用。

5．第×段運用了什么說明方法？有什么作用？

6．本文運用多種說明方法，以第×段為例具體分析。

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說明的順序PPT，第二部分內(nèi)容：【典范文本】

南極萬年冰川下存在的生命

斯拉韋克·圖拉茲克

①南極冰川原是地球上未經(jīng)人類探索的疆域之一。在這片看似平坦的雪原之下，堆積著近800米厚的堅冰，而在這厚厚的冰層下，隱匿著一個人類從未見過的神秘湖泊——威蘭斯冰下湖。

[第①段：引出考察對象——威蘭斯冰下湖，設下懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。]

②威蘭斯湖已經(jīng)有幾十萬年不見天日了，科學家們都迫不及待地想要看看冰層底下的景象。對于世界各地的科學家來說，探索這片低調(diào)的湖泊是研究道路上的一座里程碑。地球上的陸地，有10%還封鎖在冰川下，是人類從未涉足的領域。探索冰川下的湖泊，有助于回答許多重大問題，比如全球變暖是否會加速南極冰川的消融。對威蘭斯湖取樣，還有望為太陽系其他星球是否存在生命活動的問題提供線索。

③威蘭斯湖的故事可以追溯到五十多年前。在20世紀的大部分時間里，人們都把南極冰原看作是永恒不變的。當時還有科學家建議將核廢料永久儲存在這些冰川之中。

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說明的順序PPT，第三部分內(nèi)容：課堂問題

1．指出下列句子運用的說明方法。

(1)南極洲西部的冰面之下約八百米處，長12千米、寬8千米、深1.5米的威蘭斯湖成為了研究目標。(          )

(2)研究人員還需要花些時間，才能為南極冰川下的生命繪出一幅完整的畫卷。(             )

(3)克里斯納說：“經(jīng)過培育的微生物能供大家研究50年。”(           )

2．第⑤段畫線句運用了哪些說明方法？有什么作用？

舉例子、列數(shù)字和作比較。舉了“沃斯托克湖”的例子，用準確數(shù)字一目了然地說明了南極洲發(fā)現(xiàn)的冰下湖泊的儲水量之大。

3．威蘭斯湖里的生命是如何獲得能量的？作者主要運用什么說明方法來說明這一點？

通過分解湖水中礦物顆粒獲得能量的。打比方。

4．文中多處運用作比較的說明方法，請你找出一處，說說其在文中的作用。

“事實上，湖水比研究站附近海灣里的海水還要溫暖，而那里生活著大量的南極犬牙魚和海豹。”把冰川下的湖水的溫度與研究站附近海水的溫度進行比較，說明冰川下湖水的溫度適合生命的存在。

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