《短詩五首》PPT課件
導(dǎo)入新課
上課之前,我們一起聽聽一首詩,看哪些同學(xué)還記得這是誰的詩。
對(duì),這是我國五四時(shí)期著名的詩人冰心的《成功的花兒》,這首詩短小雋永,蘊(yùn)含哲理。今天我們一起來學(xué)習(xí)《短詩五首》,體會(huì)其中蘊(yùn)含的豐富的情感和哲思。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.結(jié)合詩歌寫作背景,理解詩歌的主旨與情感。
2.分析詩歌的語言,感受詩歌的意境美和畫面美。
3.對(duì)比閱讀這幾首詩,理解早期白話新詩的共同特點(diǎn)。
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月夜
作者簡介
沈尹默(1883-1971), 原名君默,浙江吳興人,詩人、書法家,中國現(xiàn)代新詩的開拓者之一。
早年留學(xué)日本,歸國后先后執(zhí)教于北大、北京女子師范大學(xué),與陳獨(dú)秀、李大釗、魯迅、胡適等同辦《新青年》,是新文化運(yùn)動(dòng)的得力戰(zhàn)士。
他的主要作品有《秋明室雜詩》《秋明長短句》等,《月夜》《三弦》一直是人們稱道的好詩。
創(chuàng)作背景
這首詩作于1917年,也是《新青年》第一次刊登白話詩。1917年,正是近代中國歷史上最黑暗、最混亂的年代,卻也是思想和文化最迸發(fā)的時(shí)代。在這樣的環(huán)境下,新詩誕生了。新詩之“新”首先在于其精神和靈魂的新,即思想的現(xiàn)代性,追求“科學(xué)”與“民主”,人的個(gè)體的覺醒,思想解放、個(gè)性獨(dú)立遂成為這一時(shí)代的普遍追求,國人有了主體意識(shí),《月夜》正是這大時(shí)代潮流中激起的一朵浪花。這首小詩是新詩誕生的一個(gè)標(biāo)志,也是真正的新文學(xué)誕生的標(biāo)志。
精讀文本
朗讀詩歌,理解象征意義與主旨
1.找出詩中的景和人,歸納詩歌展現(xiàn)的場(chǎng)景。
冬日月夜圖:霜風(fēng)、月光、高樹和“我”。
2.用自己的語言將這幅月夜圖描繪出來。
霜風(fēng)呼呼地吹著,月光明明地照著。霜風(fēng)寒月的冬夜里,頂天立地的高樹與獨(dú)立不倚的“我”并排站立著。
3.這首詩很隱晦,請(qǐng)你結(jié)合寫作背景,說說對(duì)這首詩的象征意象和主旨的理解。
象征意象:冬夜,北風(fēng)呼嘯,寒霜濃重;明月高照,冷氣襲人。環(huán)境是蕭森的,人物是孤獨(dú)的,正好反映了五四運(yùn)動(dòng)之前的一個(gè)社會(huì)側(cè)面——半封建半殖民地中國的某種社會(huì)相。“樹”象征古老的觀念,傳統(tǒng)、穩(wěn)健、根基深厚、固執(zhí)而迂腐。“并立著”是思想的并立。“沒有靠著”是掙脫,是倔強(qiáng),也是追求獨(dú)立。象征著詩人獨(dú)立不倚的堅(jiān)強(qiáng)性格和奮斗精神。
主旨:在嚴(yán)寒中不妥協(xié),在孤獨(dú)中不退縮,這首詩表現(xiàn)了“五四”時(shí)期覺醒的一代知識(shí)分子追求獨(dú)立自由、崇尚光明的意識(shí)和探索真理的精神與人格。
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蕭紅墓畔口占
戴望舒
作者簡介
戴望舒(1905-1950),原名戴夢(mèng)歐,小名海山,曾用筆名夢(mèng)鷗、夢(mèng)鷗生、信芳、江思等,浙江杭州人。中國現(xiàn)代派象征主義詩人、翻譯家。代表作品有《雨巷》《我的記憶》,主要作品有詩集《望舒草》《望舒詩稿》《災(zāi)難的歲月》等。
蕭紅(1911-1942),中國現(xiàn)代女作家,“民國四大才女之一”,被譽(yù)為“20世紀(jì)30年代的文學(xué)洛神”。代表作有長篇小說《呼蘭河傳》。
創(chuàng)作背景
《蕭紅墓畔口占》是戴望舒于1944年所作的一首悼亡詩,表達(dá)了對(duì)逝去友人的懷念。詩人兼批評(píng)家臧棣在《一首偉大的詩可以有多短》中,稱它是“一首偉大的詩”。寫這首詩時(shí),中國正處于戰(zhàn)爭中,在戰(zhàn)亂的環(huán)境里,詩人走了六小時(shí)去給亡故的友人上墳,詩人飽受戰(zhàn)亂痛苦,友人長眠于地下,隱喻的運(yùn)用和克制的反諷讓詩的韻味更為深長。
口占,指即興作詩詞,不打草稿,隨口吟誦出來。
蕭紅老家在黑龍江省呼蘭縣,她很早就從東北逃亡入關(guān)輾轉(zhuǎn)呼號(hào),用自己的筆投入抗日的洪流。在太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)之際,她因病卻得不到正常的治療,死在極度混亂的香港。這位才華橫溢的女作家壯志未酬,英年早逝,對(duì)于當(dāng)時(shí)同在香港抗日的友人戴望舒來說,是一個(gè)極大的刺激?墒钱(dāng)時(shí)要埋葬蕭紅談何容易,戴望舒他們多方設(shè)法,托日本《朝日新聞》的一位記者,弄到一張證明,幾個(gè)朋友,搞到一輛板車,自己拉著,走了六、七個(gè)小時(shí),將蕭紅的遺體拉到淺水灣埋葬。(蕭紅臨死前曾寫過這樣的話:“我將與藍(lán)天碧水永處,留得那半部《紅樓》給別人寫了。”)可是到后來淺水灣的沙灘上只插了一塊寫有“蕭紅之墓”的木簽。一抷黃土,四個(gè)大字,道盡蕭紅生前的坎坷不幸,身后的寂寞、凄楚。
精讀文本
朗讀詩歌,體會(huì)本詩豐富的內(nèi)涵。
1.體會(huì)第一句中“六小時(shí)”“寂寞”和“長途”三個(gè)詞語的含義。
“六小時(shí)”說明時(shí)間之長,“長途”說明距離之遠(yuǎn),這兩個(gè)詞語是寫實(shí),隱指詩人對(duì)亡者友誼的深厚和誠摯。
“寂寞”既是詩人奔赴墓地時(shí)的心境,又是詩人長期以來心境的真實(shí)寫照;同時(shí),也隱指蕭紅一生特別是晚期的境況,二者融而為一,構(gòu)成全詩的基點(diǎn)和最主要的感情色調(diào)。
2.第二句詩為什么不說“墓畔”而說“頭邊”? “紅山茶”有什么含義?
不說“墓畔”而說“頭邊”,蘊(yùn)藏著詩人痛惜她的早逝,希望她還活著,幻想她只不過是暫時(shí)安睡的復(fù)雜感情。
紅色的山茶花,如一柄燃燒的火炬,隱喻和贊揚(yáng)亡者生命之燦爛,亦映照出悼者心情的莊嚴(yán)與熱烈;
山茶花象征著堅(jiān)忍不拔、不屈不撓,也表達(dá)了對(duì)殘暴者的默默抗?fàn)?mdash;—此時(shí)香港淪陷于敵手,仍處于血雨腥風(fēng)之中。
3.第三句詩中詩人在等待什么?他為什么說“長夜漫漫”?
“我等待著”暗指對(duì)抗戰(zhàn)勝利的期盼,也可以看作是對(duì)命運(yùn)多舛人生的省察。
“長夜漫漫”,喻指風(fēng)雨如晦的敵寇統(tǒng)治,那是女作家貧病交加郁郁而終,以及詩人入獄飽受折磨的政治背景,是二人結(jié)下深厚情誼的外在原因;也寓意指人生長路艱辛漫漫。
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斷章
作者簡介
卞之琳(1910-2000),曾用筆名季陵,江蘇海門人,詩人、翻譯家。1936年與李廣田、何其芳一起出版詩合集《漢園集》,為“漢園三詩人”之一。曾是徐志摩的學(xué)生,被公認(rèn)為是新文化運(yùn)動(dòng)中重要的詩歌流派新月派的代表詩人。
主要作品有詩集《魚目集》《慰勞信集》《雕蟲紀(jì)歷》,合集《漢園集》等。
創(chuàng)作背景
《斷章》創(chuàng)作于1935年10月,是一首精致的哲理詩。據(jù)作者自云,這四行詩原在一首長詩中,但全詩僅有這四行使他滿意,于是抽出來獨(dú)立成章,標(biāo)題由此而來。
精讀文本
一、朗讀詩歌,分析意象,品味畫面美。
1.這首詩雖然只有三十多個(gè)字,但是卻有很多意象,由這些意象構(gòu)成了一種朦朧的意境,請(qǐng)你找出來。
詩人在剎那的觀賞中提煉出八個(gè)意象:站在橋上的你、樓上看風(fēng)景的人、橋、樓、明月、窗子、別人、夢(mèng)。
2.這八個(gè)意象相互交叉重疊,組合成了四個(gè)美麗而形象的畫面。這四個(gè)畫面間有什么聯(lián)系?
前兩個(gè)畫面,“你站在橋上看風(fēng)景”“看風(fēng)景的人在樓上看你”,“橋上”“樓上”這兩個(gè)地點(diǎn),表面看來似乎互不相關(guān),卻因?yàn)?ldquo;看風(fēng)景”這個(gè)動(dòng)作發(fā)生了聯(lián)系。
后兩個(gè)畫面,“明月裝飾了你的窗子”“你裝飾了別人的夢(mèng)”,“窗子”“夢(mèng)”互不相關(guān),卻在“裝飾”這一點(diǎn)上發(fā)生了聯(lián)系。
十分平常的生活畫面,幾個(gè)毫不相關(guān)的事物,經(jīng)過詩人精心構(gòu)成與組合,變得耐人尋味。
二、再讀詩歌,把握主旨。
1.從詩人描繪的四個(gè)相互聯(lián)系的畫面中,你得出了什么道理?
人可以看風(fēng)景,也可以成為別人的風(fēng)景;明月可以裝飾你的窗子,你也可以去裝飾別人的夢(mèng),人生可以互相裝飾。
2.結(jié)合你對(duì)詩歌的理解,說說這首詩表達(dá)了怎樣的哲理內(nèi)涵?
世間萬物本來就是相互關(guān)聯(lián)、互相依存的,人與人之間、物與物之間,不論自覺與不自覺,都有可能產(chǎn)生這樣或那樣的聯(lián)系。
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風(fēng)雨吟
蘆荻
作者簡介
蘆荻(1912-1994),原名陳培迪,廣東南海人,詩人。1949年8月參加革命隊(duì)伍,1979年當(dāng)選為民進(jìn)中央委員。1986年3月離休前是暨南大學(xué)中文系教授,曾任民進(jìn)廣東省籌備委員會(huì)委員、民進(jìn)廣東省委顧問及廣州詩社顧問等職。
主要作品有詩集《桑野》《馳驅(qū)集》等,本詩選自《蘆荻詩選》。
創(chuàng)作背景
《風(fēng)雨吟》創(chuàng)作于1941年12月,此時(shí)的中國正處于“抗日戰(zhàn)爭”的戰(zhàn)略相持階段。自日本侵略中國以來,祖國大片河山被強(qiáng)占蹂躪,無數(shù)的中國軍民被迫害殘殺,而國民黨蔣介石的消極抗日更加助長了侵略者的氣焰。許多文學(xué)青年為了國家的命運(yùn)、民族的未來拿起詩筆,激情成篇,引吭高歌。詩人作為其中的一員,以詩作號(hào)角,作戰(zhàn)鼓,投身到抗日救亡的洪流中。
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統(tǒng)一
作者簡介
聶魯達(dá)(1904-1973),巴勃羅·聶魯達(dá),智利外交家、著名詩人。他的詩歌既繼承了西班牙民族詩歌的傳統(tǒng),又接受了波德萊爾等法國現(xiàn)代派詩歌的影響;既吸收了智利民族詩歌的特點(diǎn),又從惠特曼的創(chuàng)作中找到了自己最傾心的形式,他在拉美文學(xué)史上是繼現(xiàn)代主義之后崛起的偉大詩人。1945年獲得智利國家文學(xué)獎(jiǎng),1971年10月獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。
代表作品有《二十首情詩和一支絕望的歌》《漫歌》等。
精讀文本
1.朗讀詩歌,結(jié)合題目說說作者是如何表現(xiàn)“統(tǒng)一”這個(gè)思想的?
所有的葉與一片葉,所有的花與一朵花,所有的樹與一棵樹,“一在一切之中,而一切在一之中”,它們都是多對(duì)一的關(guān)系,“多”與“一”本是對(duì)立的關(guān)系,但是作者在此用“是”字將其等同起來,用對(duì)立物表現(xiàn)了“統(tǒng)一”的思想。
2.作者為什么認(rèn)為“多”就是“一”呢?為什么說“繁多是個(gè)謊言”?請(qǐng)你結(jié)合作者的回答談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。
作者認(rèn)為“一切果實(shí)并無差異”,因此 “繁多是個(gè)謊言”。作者先寫到了花,又寫到了葉,然而花、葉不論它們擁有怎樣的萬象姿態(tài),它們的本質(zhì)是為了結(jié)出果實(shí),而果實(shí)的本質(zhì)又是為了生命的傳遞。從這點(diǎn)上看,所有的花、葉、果實(shí)都有著自己的本質(zhì),且就生命傳承的角度而言,這本質(zhì)也并無不同。因此,繁多是眾多生物存在的表象,它們的本質(zhì)都是相同的。
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拓展延伸
結(jié)合本課學(xué)到的知識(shí),嘗試著寫一首含有意蘊(yùn)的短詩。
1.運(yùn)用象征手法;
2.選定幾個(gè)意象;
3.展開大膽、豐富的想象。
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