《溜索》PPT
第一部分內(nèi)容：導(dǎo)入新課
溜索是原始渡河工具，用兩條或一條繩索，分別系于河流兩岸的樹(shù)木或其他固定物上。一頭高，一頭低，形成高低傾斜。溜索不僅可以溜渡人，而且還可以溜渡貨物、牲畜等。今天讓我們跟隨阿城一起，去體驗(yàn)在翻滾咆哮的江水上、高峻險(xiǎn)惡的峭壁間溜索的驚險(xiǎn)。
作者簡(jiǎn)介
阿城，原名鐘阿城，1949年生于北京，作家、編劇。
1984年，出版?zhèn)�人首部短篇小說(shuō)《棋王》，1985年，擔(dān)任電影《大明星》的編劇，從而開(kāi)啟他的編劇生涯。1996年，憑電影《芙蓉鎮(zhèn)》入圍第7屆金雞獎(jiǎng)最佳編劇獎(jiǎng)。2015年擔(dān)任電影《刺客聶隱娘》的編劇，該片入圍第52屆金馬獎(jiǎng)最佳改編劇本獎(jiǎng)。2016年，出版作品集《阿城文集》。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.了解“溜索”這種原始的生活出行方式，學(xué)習(xí)文中人物不畏艱險(xiǎn)、勇猛頑強(qiáng)的挑戰(zhàn)精神。
2.學(xué)習(xí)以襯托、細(xì)節(jié)描寫(xiě)的手法突出人物形象的手法。
3.品味文中干凈、洗練的語(yǔ)言。
4.揣摩文章內(nèi)容，體會(huì)作品的深刻意蘊(yùn)。
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溜索PPT，第二部分內(nèi)容：整體感知
自讀課文·動(dòng)手標(biāo)記
1.結(jié)合文下注釋?zhuān)霉ぞ邥?shū)掃清閱讀障礙。
2.熟悉文章內(nèi)容，把握小說(shuō)的三要素，理清情節(jié)。
字詞積累
睹（dǔ） 腮（sāi） 嘔（ǒu） 絞（jiǎo ）
跺（duò） 遲疑 探視 俯（fǔ ）身 頃（qǐng ）刻
錙（zī ）銖（zhū ）：比喻極微小的數(shù)量。
盤(pán)桓（huán ）：徘徊；逗留。
千鈞（jūn ）之力：形容力氣很大。
戰(zhàn)戰(zhàn)兢（jīng ）兢：形容恐懼得發(fā)抖或小心謹(jǐn)慎的樣子。
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溜索PPT，第三部分內(nèi)容：精讀文本
1.小說(shuō)一開(kāi)始，就用了大量篇幅來(lái)描寫(xiě)自然環(huán)境，找出這些句子，體會(huì)作者為什么要這樣安排。
“萬(wàn)丈絕壁飛快垂下去，馬幫原來(lái)就在這壁頂上。”
“怒江自西北天際亮亮而來(lái)，深遠(yuǎn)似涓涓細(xì)流，隱隱喧聲騰上來(lái)，著一派森氣。”
“俯望那江，驀地心中一顫，慘叫一聲。……只是再不敢輕易向下探視。”
（1）運(yùn)用了襯托的手法，通過(guò)“我”遠(yuǎn)眺感覺(jué)怒江“深遠(yuǎn)似涓涓細(xì)流”、俯瞰江底“驀地心中一顫”，烘托出峽谷的險(xiǎn)峻氣勢(shì)。
（2）以壁頂為觀察點(diǎn)，變換視角，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、內(nèi)心感受多方面描寫(xiě)展示峽谷壁頂孤懸、高峻、險(xiǎn)惡的特點(diǎn)。
（3）通過(guò)“一派森氣”“驀地心中一顫”等心理方面的細(xì)節(jié)描寫(xiě)充分抒發(fā)了“我”初次直面峽谷時(shí)的震顫、驚恐之情，讓讀者如臨其境。
2.找出描寫(xiě)首領(lǐng)的句子，簡(jiǎn)要分析首領(lǐng)形象（身份）。
（1）“懶懶”地說(shuō)話(huà)、“穩(wěn)穩(wěn)”地坐在馬上。
神態(tài)描寫(xiě)，表現(xiàn)他在怒江天險(xiǎn)前的從容不迫、胸有成竹。
（2）“敲一敲那索”，“吼”我過(guò)江。
動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)，表現(xiàn)他認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)愛(ài)部下。
（3）“瞟一眼”“啞聲說(shuō)”
動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)，表現(xiàn)他受人尊敬，與手下配合默契。
（4）“一聲呼哨”“飛到索頭”“抽身躍下”
動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)他的英雄氣概，粗獷豪邁 。
3.本文用不少筆墨寫(xiě)牛，這對(duì)環(huán)境描寫(xiě)和人物刻畫(huà)各有什么作用？以下列句子為例，談?wù)勀愕捏w會(huì)。
（1）見(jiàn)前邊牛們死也不肯再走，就下馬向岸前移去。行到岸邊，抽一口氣，腿子抖起來(lái)，如牛一般，不敢再往前動(dòng)半步。
“前邊牛們死也不肯再走”描寫(xiě)出了牛面對(duì)怒江峽谷時(shí)的驚恐，烘托出峽谷孤懸、 高峻、險(xiǎn)惡的特點(diǎn)。牛的驚恐和我“抽一口氣”“腿子抖起來(lái)”的驚恐相互映襯。此時(shí) “首領(lǐng)也只懶懶說(shuō)是怒江”，我和牛的驚恐狀與首領(lǐng)的冷靜、沉著形成鮮明對(duì)比。
（2）牛們?cè)缗P在地下，兩眼哀哀地慢慢眨。兩個(gè)漢子拽起一條牛，罵著趕到索頭。那牛軟下去，淌出兩滴淚，大眼失了神，皮肉開(kāi)始抖起來(lái)。漢子們縛了它的四蹄，掛在角框上，又將繩扣住框，發(fā)一聲喊，猛力一推。牛嘴咧開(kāi)，叫不出聲，皮肉抖得模糊一層，屎尿盡數(shù)撒泄，飛起多高，又紛紛揚(yáng)揚(yáng)，星散墜下峽去。過(guò)了索子一多半，那邊的漢子們用力飛快地收繩，牛倒垂著，升到對(duì)岸。這邊的牛們都哀哀地叫著，漢子們并不理會(huì)，仍一頭一頭推過(guò)去。
牛溜索前“早臥在地下”“兩眼哀哀地慢慢眨”“大眼失神”“皮肉開(kāi)始抖”，溜索中“牛嘴咧開(kāi)，叫不出聲，皮肉抖得模糊一層，屎尿盡數(shù)撒泄”逼真地描寫(xiě)出牛溜索前后驚恐失態(tài)之狀，它們和等待溜索的“哀哀地叫著”的牛們一起烘托出峽谷的險(xiǎn)惡；而這些牛們又反襯出這些趕牛溜索的漢子們的沉著、果斷。
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溜索PPT，第四部分內(nèi)容：合作探究
小說(shuō)中“我”是一個(gè)什么樣的人物？ 談?wù)?ldquo;我”的作用。
1.故事（過(guò)溜索）的親歷者，增強(qiáng)故事的真實(shí)感。
2.小說(shuō)的敘述者，線(xiàn)索作用，用“我”的所見(jiàn)所聞所感串聯(lián)情節(jié)， 使情節(jié)更簡(jiǎn)潔，更集中。
3.過(guò)溜索的參與者，烘托環(huán)境，第一處“行到岸邊，抽一口氣， 腿子抖起來(lái)，如牛一般，不敢再往前動(dòng)半步。”寫(xiě)“我”面對(duì)峽谷時(shí)的表現(xiàn)，側(cè)面表現(xiàn)怒江峽谷的高峻險(xiǎn)惡。
4.過(guò)溜索的參與者，反襯主要人物：我“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢跨上角框”“僵著脖頸盯住天”“急忙伸手在索上向身后拔去”是“我”在過(guò)溜索時(shí)的表現(xiàn)，與首領(lǐng)及漢子的勇敢無(wú)畏形成對(duì)比，反襯出首領(lǐng)及漢子的勇敢無(wú)畏。
5.體驗(yàn)者（代言者），代替作者抒情、議論，體現(xiàn)主旨及情感：“我”從戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢不敢過(guò)溜索到受到首領(lǐng)及漢子們勇敢無(wú)畏的精神影響逐漸變得堅(jiān)強(qiáng)，彰顯了文章的主旨：對(duì)樂(lè)觀向上人生態(tài)度的贊美，對(duì)平庸、畏難的厭棄。
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溜索PPT，第五部分內(nèi)容：寫(xiě)作特色
1.巧妙地運(yùn)用襯托手法。小說(shuō)從正面“馬”“鷹”，從側(cè)面寫(xiě)“牛”和“我”的表現(xiàn)，突出地襯托了首領(lǐng)及漢子們的冷靜沉著、英勇豪邁。
2.善于用細(xì)節(jié)來(lái)描寫(xiě)物象。作者寫(xiě)景、寫(xiě)物、寫(xiě)人，不僅抓住了各自的特征來(lái)描摹，更是善于從中抓住細(xì)節(jié)來(lái)渲染環(huán)境，突出主題。
3.語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練，選詞煉字頗為講究。如寫(xiě)漢子溜索，“三個(gè)漢子一個(gè)一個(gè)小過(guò)去”，“小”字不僅準(zhǔn)確形象地寫(xiě)出了漢子們溜索時(shí)身形漸變的過(guò)程，還顯現(xiàn)出人在大自然面前的渺小，更突出了不畏艱險(xiǎn)、勇猛頑強(qiáng)的挑戰(zhàn)精神，一個(gè)“小”字含義豐富又雋永。
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溜索PPT，第六部分內(nèi)容：課堂小結(jié)
這篇小說(shuō)寫(xiě)“我”跟隨馬幫在奇險(xiǎn)的怒江上，溜索過(guò)河的經(jīng)歷，表現(xiàn)了不畏艱險(xiǎn)、勇猛豪邁的挑戰(zhàn)精神，啟示我們?cè)谏钪袘?yīng)樂(lè)觀向上，而不能軟弱畏縮。
拓展延伸
阿城的另一篇小說(shuō)《棋王》寫(xiě)得也很有意思，有興趣的同學(xué)不妨找來(lái)讀一讀。
關(guān)鍵詞：部編人教版九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文PPT課件免費(fèi)下載，溜索PPT下載，.PPT格式；
