《語(yǔ)文園地二》PPT下載(六年級(jí)上冊(cè))
第一部分內(nèi)容:交流平臺(tái)
本單元有的課文寫(xiě)到了大的場(chǎng)面,如狼牙山上的激烈戰(zhàn)斗、開(kāi)國(guó)大典中的閱兵式。課文在寫(xiě)這些場(chǎng)面時(shí),運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合的方法。如《開(kāi)國(guó)大典》寫(xiě)閱兵式時(shí),既從整體上寫(xiě)了受閱部隊(duì)經(jīng)過(guò)天安門(mén)廣場(chǎng)的那種整齊威武的情景,又用某些細(xì)節(jié)去展現(xiàn)各個(gè)方陣的風(fēng)采。這不僅讓我們感受到了整個(gè)閱兵式的莊嚴(yán)、隆重,還讓我們對(duì)各具特色的隊(duì)伍產(chǎn)生了深刻的印象。
“點(diǎn)面結(jié)合”中的“點(diǎn)”指的是對(duì)某個(gè)事物或多個(gè)事物進(jìn)行詳細(xì)、具體的描寫(xiě);“面”是指對(duì)多個(gè)事物的整體描寫(xiě)。所謂的“點(diǎn)面結(jié)合”就是指既有具體描寫(xiě),又有整體描寫(xiě)。
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語(yǔ)文園地PPT,第二部分內(nèi)容:詞句段應(yīng)用
◎讀句子,注意加點(diǎn)的部分,說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。
◇起初是全場(chǎng)肅靜,只聽(tīng)見(jiàn)炮聲,只聽(tīng)見(jiàn)國(guó)旗和許多旗幟飄拂的聲音。
◇那里的天比別處的更可愛(ài),空氣是那么清鮮,天空是那么明朗,使我總想高歌一曲,表示我滿(mǎn)心的愉快。
名師講解
例句1中,“只聽(tīng)見(jiàn)”反復(fù)出現(xiàn),寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)會(huì)場(chǎng)的肅靜和莊嚴(yán)。例句2中,“是那么”反復(fù)出現(xiàn),表達(dá)了作者內(nèi)心的愉悅以及對(duì)草原美景的驚嘆!這兩句都采用了“反復(fù)手法”,短時(shí)間內(nèi)重復(fù)使用某些詞語(yǔ),起到了強(qiáng)調(diào)某種意思、突出某種情感的作用,同時(shí)還使文章語(yǔ)言充滿(mǎn)了回環(huán)起伏之美。
◎?qū)懭宋镎f(shuō)話(huà)時(shí),可以不用“說(shuō)”來(lái)表達(dá)。讀句子,仿照著寫(xiě)一寫(xiě)。
◇清明節(jié)前的一個(gè)晚上,我又漫步在廣場(chǎng)上,忽然背后傳來(lái)一聲贊嘆:“多好啊!”
◇“我還有作業(yè)沒(méi)完成,不能和你一起去玩了。”我婉言謝絕了伙伴的邀請(qǐng)。
◇“既然這樣,你以后再也不要來(lái)找我玩了!”話(huà)一出口,我就后悔了。
◇媽媽俯下身子盯著我的眼睛,一臉焦急:“你的眼睛怎么腫了?”
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語(yǔ)文園地PPT,第三部分內(nèi)容:書(shū)寫(xiě)提示
本單元的書(shū)寫(xiě)提示提供了兩個(gè)范例:一個(gè)是孟郊的《游子吟》,一個(gè)是《趙一曼寫(xiě)給兒子的信》。這兩個(gè)范例,一古一今,從兩個(gè)方面給我們作出了示范!队巫右鳌肥且皇坠旁(shī),采用了古代從右往左、豎著書(shū)寫(xiě)的方式!囤w一曼寫(xiě)給兒子的信》中的幾句話(huà)是摘錄,因此題目靠右寫(xiě)在最后一行。在描紅和書(shū)寫(xiě)時(shí),要注意行款整齊、布局合理,不要出現(xiàn)錯(cuò)別字和不規(guī)范的漢字。寫(xiě)完以后,要養(yǎng)成自我檢視的好習(xí)慣。從行款布局、間架結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)走勢(shì)等多方面檢視自己的作品,不斷提高書(shū)寫(xiě)水平。
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語(yǔ)文園地PPT,第四部分內(nèi)容:日積月累
◎鞠躬盡瘁,死而后已。 ——[三國(guó)]諸葛亮
譯文:鞠躬:彎著身子,表示恭敬、謹(jǐn)慎;盡瘁:竭盡勞苦;已:停止。指勤勤懇懇,竭盡全力(勞苦),貢獻(xiàn)出全部精神和力量,一直到死為止。
◎捐軀赴國(guó)難,視死忽如歸。 ——[三國(guó)]曹植
譯文:捐軀:犧牲生命。為了解除國(guó)家危難而奮勇獻(xiàn)身,看待死亡就好像回歸故里。
◎祖宗疆土,當(dāng)以死守,不可以尺寸與人。——[宋]李綱
譯文:祖宗留下來(lái)的土地,我們無(wú)論如何也要拼死守住,即使是一寸土地也不能輕易讓給別人。
◎位卑未敢忘憂(yōu)國(guó)。 ——[宋]陸游
譯文:雖然自己地位低微,但是從沒(méi)忘掉憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的責(zé)任。
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