《鐵的多樣性》物質(zhì)的性質(zhì)與轉(zhuǎn)化PPT(第2課時鐵、鐵的氧化物和鐵的氫氧化物鐵及其化合物之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系)
第一部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標
課程標準
1.認識科學(xué)探究是進行科學(xué)解釋和發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造和應(yīng)用的科學(xué)實踐活動。
2．了解科學(xué)探究過程包括提出問題和假設(shè)、設(shè)計方案、實施實驗、獲取證據(jù)、分析解釋或建構(gòu)模型、形成結(jié)論及交流評價等核心要素。
3．結(jié)合真實情景中的應(yīng)用實例或通過實驗探究，了解鐵、鐵的氧化物和鐵的氫氧化物的主要性質(zhì)，了解它們在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。
核心素養(yǎng)
1．科學(xué)探究與創(chuàng)新意識：能從問題和假設(shè)出發(fā)，依據(jù)鐵的化合物的性質(zhì)、實驗的探究目的，設(shè)計探究方案，進行實驗探究。
2．科學(xué)態(tài)度與社會責(zé)任：通過了解鐵與人體健康的關(guān)系，能對與化學(xué)有關(guān)的社會熱點問題做出正確的價值判斷，能參與有關(guān)化學(xué)問題的社會實踐活動。
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鐵的多樣性PPT，第二部分內(nèi)容：知識點1 鐵的性質(zhì)
1．鐵的物理性質(zhì)
純凈的鐵是光亮的□1________色金屬，密度為7.86 g•cm－3，熔點為1 538 ℃。純鐵的抗腐蝕能力很強，具有良好的延展性和導(dǎo)熱性，導(dǎo)電性比銅、鋁差，能被□2________吸引。
2．鐵的化學(xué)性質(zhì)(填離子方程式或化學(xué)方程式)
重難點撥
(1)Fe與Cl2反應(yīng)生成FeCl3，F(xiàn)e與鹽酸反應(yīng)生成FeCl2。
(2)常溫下鐵在潮濕的空氣中生成鐵銹，其主要成分是Fe2O3•xH2O，而鐵在純氧中燃燒的產(chǎn)物是Fe3O4。
(3)鐵與硫蒸氣反應(yīng)生成的是FeS而不是Fe2S3。
活學(xué)活用
1．(2019•宜良一中高一月考)下列關(guān)于鐵與鹽酸反應(yīng)的敘述不正確的是( )
A．該反應(yīng)是置換反應(yīng)
B．鐵是還原劑
C．HCl是氧化劑
D．產(chǎn)物是氯化鐵和氫氣
2．(2019•揚州高一調(diào)研)高溫時鐵與水蒸氣能發(fā)生反應(yīng)：3Fe＋4H2O(g)=====高溫Fe3O4＋4H2，該反應(yīng)屬于( )
A．置換反應(yīng)B．分解反應(yīng)
C．化合反應(yīng)D．復(fù)分解反應(yīng)
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鐵的多樣性PPT，第三部分內(nèi)容：知識點2 鐵的氧化物和鐵的氫氧化物
1．鐵的氧化物
2.鐵的氫氧化物
重難點撥
(1)Fe3O4的組成可用氧化物的形式表示為FeO•Fe2O3，即有13的鐵顯＋2價，23的鐵顯＋3價。
(2)Fe(NO3)2溶液酸化后，NO－3在酸性條件下具有強氧化性，會將Fe2＋氧化成Fe3＋。
活學(xué)活用
1．(2019•元江一中高一月考)下列實驗?zāi)苤苽錃溲趸F沉淀的是( )
A．將氧化鐵和水直接加熱
B．將水蒸氣通過熾熱鐵粉
C．氧化鐵先用鹽酸溶解再加燒堿溶液
D．將飽和氯化鐵溶液逐滴滴入沸水中
2．(2019•佛山一中高一期中)對鐵及其化合物顏色描述不正確的是( )
A．還原鐵粉——銀白色
B．Fe(OH)3——紅褐色
C．Fe(SCN)3溶液——紅色
D．FeSO4溶液——淺綠色
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鐵的多樣性PPT，第四部分內(nèi)容：知識點3 鐵及其化合物之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系
1．常見鐵及其化合物之間的關(guān)系
2．補鐵劑中鐵元素價態(tài)的檢驗
(1)鐵元素在人體中起著重要的作用。如果人體缺鐵，就會出現(xiàn)6________。嚴重缺鐵可服用7________。
(2)補鐵口服液是常見的補鐵劑，其中除了含鐵化合物外，還常添加抗氧化物質(zhì)(如8________)、甜味劑、香精等。
(3)實驗方案
活學(xué)活用
1．下列各組物質(zhì)反應(yīng)后，再滴入KSCN溶液，顯紅色的是( )
A．向CuCl2溶液中加入鐵粉
B．向FeO粉末中加入稀硫酸
C．向Fe與過量稀鹽酸反應(yīng)后的溶液中加入少量氯水
D．向Fe(OH)3與過量稀鹽酸反應(yīng)后的溶液中加入過量鐵粉
2．某研究性學(xué)習(xí)小組為探究某醫(yī)藥公司出品的液體補鐵劑中的鐵元素，進行了如下實驗：
Ⅰ.向試管中加入液體補鐵劑2 mL，加入蒸餾水，振蕩后發(fā)現(xiàn)溶液變澄清透明；滴加KSCN溶液，溶液顯淡紅色。學(xué)生甲認為此補鐵劑含鐵量很低，屬不合格產(chǎn)品。
(1)你認為學(xué)生甲的觀點合理嗎？________。
Ⅱ.學(xué)生乙認為還應(yīng)進一步進行探究實驗，他將學(xué)生甲所得溶液分成三份，分別加入了氯水、溴水、碘水。發(fā)現(xiàn)加入氯水、溴水后溶液呈紅色，顏色明顯加深，加入碘水的試管顏色無明顯變化。請回答下列問題：
(2)根據(jù)乙的上述實驗，說明補鐵劑中的鐵為__________________________________。
(3)向補鐵劑溶液中滴加KSCN溶液，顯淡紅色的原因： ________________________。
(4)請根據(jù)乙同學(xué)的實驗現(xiàn)象進一步推斷，氯、溴的單質(zhì)可將鐵單質(zhì)氧化成________價鐵，而Fe與I2反應(yīng)的產(chǎn)物應(yīng)該是________。
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鐵的多樣性PPT，第五部分內(nèi)容：合格考訓(xùn)練
1．為了預(yù)防缺鐵性貧血，人體必須保證足夠的鐵的攝入。這里的“鐵”是指( )
A．鐵單質(zhì) B．鐵元素
C．氫氧化鐵 D．氧化鐵
2．鐵銹的成分中含有鐵的氧化物、鐵的氫氧化物。研究證明，鐵器的生銹與大氣中的氧氣、水蒸氣有關(guān)。下列做法中最有利于減緩鐵器生銹的是( )
A．鐵鍋用完后用水刷洗干凈其表面的油污
B．久置不用的鐵刀涂抹凡士林在空氣中保存
C．將鐵壺盛水后保存
D．鐵勺、鐵鏟放在陰暗潮濕處保存
3．下列有關(guān)反應(yīng)中不涉及鐵元素價態(tài)變化的是( )
A．用鐵粉除去氯化亞鐵溶液中的少許氯化鐵雜質(zhì)
B．鐵在氧氣中燃燒，其產(chǎn)物溶于鹽酸中可得到兩種鹽
C．氫氧化亞鐵是白色固體，在空氣中迅速變成灰綠色，最終變成紅褐色
D．氫氧化鐵受熱分解
4．一個體重50 kg的健康人含鐵2 g。這2 g鐵在人體中不是以金屬單質(zhì)的形式存在，而是以Fe2＋和Fe3＋的形式存在。二價鐵離子(亞鐵離子)易被吸收，給貧血者補充鐵時，應(yīng)補充含亞鐵離子的亞鐵鹽，如硫酸亞鐵(FeSO4)。服用維生素C，可以使食物中的鐵離子(三價鐵離子)變成亞鐵離子，有利于鐵的吸收。
(1)人體中經(jīng)常進行Fe2＋ABFe3＋的轉(zhuǎn)化，A中Fe2＋做________劑，B中Fe3＋做________劑。
(2)從“服用維生素C，可以使食物中的鐵離子(三價鐵離子)變成亞鐵離子”這句話分析出維生素C在這一反應(yīng)中做______________劑，具有________性。
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