《匆匆》PPT精品課件
第一部分內(nèi)容：課前導(dǎo)入
莫等閑，白了少年頭，空悲切!
花有重開日，人無再少年。
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
明日復(fù)明日，明日何其多！
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匆匆PPT，第二部分內(nèi)容：課前預(yù)習(xí)
作者簡介
朱自清（1898—1948），原名自華，字佩弦�，F(xiàn)代著名散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。原籍浙江紹興，后居江蘇揚州。畢業(yè)于北京大學(xué)，曾到英國留學(xué)�；貒螅群笤谇迦A大學(xué)、昆明西南聯(lián)合大學(xué)等校任教。朱自清善于把自己的真情實感，通過平易的敘述表達(dá)出來，其作品筆致簡約，親切自然，讀來有一種娓娓動人的風(fēng)采。他的散文是中國現(xiàn)代散文的典范。代表作品有《匆匆》《背影》《荷塘月色》《槳聲燈影里的秦淮河》等。
字詞
1.初讀課文，完成：
（1）自讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，并畫出生字詞，注意把課文讀通順。
（2）查字典或聯(lián)系上下文理解詞語。
2. 交流學(xué)習(xí)情況
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匆匆PPT，第三部分內(nèi)容：詞語解釋
涔涔：形容汗、淚、水等不斷往下流的樣子。
潸潸：形容流淚不止。
凝然：本文指眼睛定定地看的樣子。
蒸融：蒸發(fā)融化。
伶伶俐俐：本文指腳步輕快的樣子。
徘徊：在一個地方來回地走。
挪移：挪動；移動。
空虛：里面沒有什么實在的東西；不充實。
痕跡：物體留下的印兒。
游絲：蜘蛛等所吐的飄蕩在空中的絲。
赤裸裸：形容光著身子，不穿衣服。
詞語對對碰
近義詞
確乎——確實 空虛——空乏
挪移——挪動 覺察——發(fā)覺
嘆息——嘆氣 徘徊——躊躇
反義詞
匆匆——緩慢 聰明——愚蠢
空虛——充實 挪移——固定
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匆匆PPT，第四部分內(nèi)容：課文詳解
看到題目“匆匆”，你想到描寫時間流逝的成語有哪些？
想一想：同學(xué)們，請大家認(rèn)真朗讀課文朗讀，注意生字詞的讀音，明確課文的主要內(nèi)容。思考：課文主要寫了一件什么事？理清文章脈絡(luò)。
先寫日子一去不復(fù)返的特點；再寫自己的八千多個日子來去匆匆和稍縱即逝，作者思緒萬千，由景及人，嘆息不已。最后，作者發(fā)出內(nèi)心的感嘆。
理清層次
第一部分(1)
提出問題：我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？
第二部分(2－4)
時間在我們的身邊悄悄流逝，令人慨嘆。
第三部分(5)
照應(yīng)開頭，再次提出“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢”這一問題。
第一部分(1):提出問題：我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？
燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。
燕子、楊柳、桃花，作者用排比的句式描繪春景的變化，表明大自然的榮枯是時間飛逝的痕跡。
但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？
這一問兩答，引發(fā)讀者思考，突出表達(dá)了作者對時光逝去而又無法挽留的無奈和對已逝日子的深深留戀之情。設(shè)問靈巧，扣人心弦，引導(dǎo)讀者去思索嚴(yán)肅的人生問題。
作者以人們常見的自然現(xiàn)象開篇有何用意
作者寫燕子去了會再來，楊柳枯了會再青，桃花謝了會再開，是為了與時間一去不復(fù)返形成鮮明的對比。作者用自然界里的生命輪回來襯托時間的一去不復(fù)返、人生的短暫，進而提出“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢”的問題，引人深思。
第二部分(2－4)：時間在我們的身邊悄悄流逝，令人慨嘆。
在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。
作者運用新奇巧妙的比喻，把自己過去的八千多日子比喻成極小極小的針尖上的水滴，把時間的流比喻成浩瀚的大海。生動形象地寫出過去的日子的渺小，消逝的速度之快，無聲無息，無影無蹤。充分表現(xiàn)出作者因時間無聲消逝而十分無奈的愁緒。
第三部分(5):再次提出“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢”這一問題。
你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？
知識積累
首尾呼應(yīng)——就是文章的開頭和結(jié)尾相互接應(yīng)，又叫首尾照應(yīng)。在文章開頭提到的相應(yīng)內(nèi)容，結(jié)尾時再呼應(yīng)一次。這樣不僅使結(jié)構(gòu)更加緊密、嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容更加完整，主題更加突出，還能加深讀者印象，引起共鳴。本文中開頭和結(jié)尾都提出了“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢”這個問題，首尾呼應(yīng)，突出了作者對于時光匆匆的感慨，表達(dá)了作者對時間來去匆匆的惋惜和無奈。
文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？作者想告誡我們什么？
對時光匆匆的無奈和惋惜，告誡我們珍惜時光，不要白走一遭。
本文的語言輕俏靈動，一大特點是運用了大量疊字，請你結(jié)合課文內(nèi)容說說運用疊字的作用與好處。
疊字的運用使文章的語言具有節(jié)奏感和音樂美。太陽是“斜斜”的，他“輕輕悄悄”地挪移，“我”“茫茫然”旋轉(zhuǎn)，時間去得“匆匆”，他“伶伶俐俐”跨過……這些疊字的運用，不僅達(dá)到視覺的形象性，而且達(dá)到聽覺的真實性，即一方面寫出了時間流逝之貌，一方面又寫出了時間邁步之聲。同時，這些疊字自然勻稱地分布在各句中，顯示出一種疏隱綿遠(yuǎn)的節(jié)奏，與作者幽微波動的情緒恰好一脈相承。
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匆匆PPT，第五部分內(nèi)容：主旨?xì)w納
本文緊扣“匆匆”二字，運用多種修辭手法，形象而細(xì)膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對時光流逝的無奈和惋惜。同時警醒我們：時光在不知不覺中溜走，要珍惜分分秒秒，不要虛度光陰，白白地走一遭。
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匆匆PPT，第六部分內(nèi)容：練一練
一、仿照例子寫詞語。
赤裸裸
( ) ( ) ( )
匆匆忙忙
( ) ( ) ( )
二、指出下列句子的修辭手法。
1.過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了。( )
2.太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了。( )
3.我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?( )
三、你曾有過對于時光匆匆的感慨嗎？在什么情況下會產(chǎn)生這種感慨呢？對此你認(rèn)為應(yīng)該做些什么呢？
有過。當(dāng)我看到兒時的玩具、用具時，當(dāng)我翻看以前的照片時，當(dāng)我沒有及時完成應(yīng)該做的事情時……往日不可追，只有好好把握眼前的時光，用心做好需要完成的事情，珍惜寶貴的時間。
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