《清平樂》古詩詞誦讀PPT
第一部分內(nèi)容：課前導(dǎo)入
黃庭堅(jiān)·孝順
黃庭堅(jiān)一生以“孝友忠信”為根本，抒寫親情和友情，且十分重情重誼。在他大量的詩賦作品中，有很大一部分都得到了體現(xiàn)，尤其是對(duì)母親的情感十分深摯。宋元祐二年，剛剛提拔為起居舍人的黃庭堅(jiān)，卻接到了母親病重的消息。至情至孝的黃庭堅(jiān)將母親接到了自己家中，盡心盡力的照顧著病重的母親。常常衣不解帶，甚至是親自刷洗母親的便桶。其母晚年病重，黃庭堅(jiān)親自熬藥喂藥，通宵達(dá)旦服侍。母親病故后，他曾服喪三年不仕。
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清平樂PPT，第二部分內(nèi)容：課前預(yù)習(xí)
作者簡(jiǎn)介
黃庭堅(jiān)( 1045 -- 1105), 字魯直，號(hào)山谷道人。“蘇門四學(xué)士”之一。他在詩歌和書法上都取得很高的成就。其詩講究修辭造句,追求新奇，與蘇軾合稱“蘇黃”。書法上獨(dú)樹一幟,與蘇軾、米芾、蔡襄并稱“宋四家”。著有《豫章先生文集》三十卷、《山谷琴趣外篇》三卷。
寫作背景
徽宗崇寧二年（1103），黨禍已起，蔡京立元祐黨人稗，黃庭堅(jiān)被除名，編管宜州。有詩題為《十二月十九日夜中發(fā)鄂諸，親舊攜酒追送，聊為短句》，這“十二月”是崇寧二年（1103）十二月，黃庭堅(jiān)至崇寧童年二月才過洞庭，五、六月間方抵達(dá)廣西宜州貶所。此詞的內(nèi)容是“惜春”，而實(shí)際是影射時(shí)局。此送春詞作于貶宜州的翌年，即崇寧四年（1105）。同年九月黃庭堅(jiān)便溘然長(zhǎng)逝于宜州貶所。
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清平樂PPT，第三部分內(nèi)容：初讀課文
清平樂
宋 黃庭堅(jiān)
春歸何處？寂寞無行路。若有人知春去處，喚取歸來同住。
春無蹤跡誰知？除非問取黃鸝。百囀（zhuàn）無人能解，因風(fēng)飛過薔薇。
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清平樂PPT，第四部分內(nèi)容：古詩詳解
春歸何處？寂寞無行路。若有人知春去處，喚取歸來同住。
思考：“若有人知春去處，喚取歸來同住。”運(yùn)用怎樣的手法，表達(dá)了什么感情？
句析：作者把春天擬人化，賦予春天以生命。表達(dá)此人強(qiáng)烈的留春之意，希望春天能夠一直陪伴自己，以解人生之仇。因此千呼萬喚地呼喚春天“歸來”與詞人“同往”。
春無蹤跡誰知？除非問取黃鸝。百囀無人能解，因風(fēng)飛過薔薇。
句析：向黃鸝詢問，但鳥語更難懂，且隨風(fēng)而去。一個(gè)童話般的聯(lián)想，卻有問無答。暗示傷春的永無慰藉，表現(xiàn)出傷春是人類永恒的煩惱。
思考：詞人的思想感情變化經(jīng)歷了哪幾個(gè)變化？
春歸無行路(寂寞傷春)→若有人知(假設(shè)希望)→春無蹤跡(更加失望)→問取黃鸝(最后希望)→無人能解(徹底絕望)。
覓春思春傷春之情層層深化。
詞意:
春天回到何處?留下一派清靜找不到它回去的道路。若是有人知道春天歸去之處，叫它仍舊回來與我同住。
可是春天去得無影無蹤，什么人會(huì)知曉?除非你問一問黃鸝。它的叫聲十分婉轉(zhuǎn)，但無人能夠理解，一陣風(fēng)起，黃鸝便隨風(fēng)飛過了盛開的薔薇。
詩意:
此詞為表現(xiàn)惜春、戀春情懷的佳作。全詞的構(gòu)思十分精妙:作者不知春歸何處,一心要向別人請(qǐng)教;無人能知時(shí)又向鳥兒請(qǐng)教。問人人無語,問鳥鳥百囀,似乎大有希望,然而詞人自己又無法理解,這比有問無答更可嘆。最后,鳥兒連“話”都不“說”，翻身飛走。在這番妙趣橫生的抒寫中,作者的惜春之情躍然紙上,呼之欲出。
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清平樂PPT，第五部分內(nèi)容：主旨感悟
《清平樂》為惜春之作。詞人以清新細(xì)膩的語言，感嘆時(shí)光去而不返，抒寫了對(duì)春天逝去的沉痛和惋惜，表現(xiàn)了對(duì)美好春光的珍惜和熱愛。
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