《木蘭詩(shī)》PPT精品下載
第一部分內(nèi)容：第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.了解樂(lè)府詩(shī)的特點(diǎn)，熟讀并背誦課文，疏通文意。（重點(diǎn)）
2.領(lǐng)會(huì)故事情節(jié)曲折、富于戲劇性、充滿傳奇色彩的表現(xiàn)方法，體會(huì)不同修辭手法對(duì)塑造人物形象、突出中心的作用。（難點(diǎn)）
3.學(xué)習(xí)木蘭這位巾幗英雄自立自強(qiáng)的高尚品質(zhì)。（素養(yǎng)）
知識(shí)備查
樂(lè)府詩(shī)介紹
“樂(lè)府”這一名稱始于秦代,秦代及西漢惠帝時(shí)都設(shè)有“樂(lè)府令”。漢武帝時(shí)的樂(lè)府規(guī)模比較大,掌管朝會(huì)宴饗、道路游行時(shí)所用的音樂(lè),兼采集民間詩(shī)歌和樂(lè)曲。“樂(lè)府”還是詩(shī)體名。本指樂(lè)府官署采集、創(chuàng)作的樂(lè)歌,也用以稱魏晉至唐代可以入樂(lè)的詩(shī)歌和后人仿效樂(lè)府古題的作品�！赌咎m詩(shī)》與《古詩(shī)為焦仲卿妻作》(《孔雀東南飛》),被稱為樂(lè)府民歌中的“雙璧”。
何為“樂(lè)府詩(shī)”？
樂(lè)府是漢朝的音樂(lè)機(jī)關(guān)，任務(wù)是制定樂(lè)譜、采集歌詞和訓(xùn)練樂(lè)工。專門(mén)收集民歌，后來(lái)把樂(lè)府官署采集、創(chuàng)作的歌詞也稱“樂(lè)府”或“樂(lè)府詩(shī)”，成為了一種音樂(lè)性的詩(shī)體。
樂(lè)府詩(shī)特點(diǎn)
1.敘事性強(qiáng)，人物性格鮮明，故事情節(jié)完整。
2.運(yùn)用多種藝術(shù)手法來(lái)描寫(xiě)人物，如個(gè)性化的對(duì)話，人物行動(dòng)和細(xì)節(jié)的描寫(xiě)等。
3.形式多樣，有四言、五言、雜言。五言是樂(lè)府民歌的創(chuàng)新。
4.有豐富奇特的幻想，具有浪漫色彩。
背景資料
這首詩(shī)與北魏與柔然之間所發(fā)生的長(zhǎng)期戰(zhàn)爭(zhēng)有密切的關(guān)系。柔然，四世紀(jì)中,在蒙古高原鄂爾渾河和土拉河流域建立政權(quán),經(jīng)常騷擾北魏。據(jù)歷史記載,從公元407年到493年的80多年間,雙方發(fā)生的大戰(zhàn)役就有15次之多。北魏因此發(fā)動(dòng)了大規(guī)模的戰(zhàn)爭(zhēng)，出擊柔然,迫使柔然退到大漠以北。后來(lái)又滅夏國(guó),滅“北燕”,滅“北涼”,結(jié)束了從304年開(kāi)始的一百多年的黃河流域大亂,中國(guó)北部重新統(tǒng)一。這次戰(zhàn)爭(zhēng)是進(jìn)步的,符合人民的愿望。詩(shī)中的木蘭參加了這十多年的統(tǒng)一北方的戰(zhàn)爭(zhēng),打敗敵人凱旋還鄉(xiāng)。正因?yàn)檫@樣,《木蘭詩(shī)》千百年來(lái)流傳不衰,木蘭千百年來(lái)受到人民的傳頌和贊揚(yáng)。
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整體感知
1.對(duì)照注釋掃除語(yǔ)音障礙，朗讀時(shí)注意節(jié)奏和斷句。
木蘭詩(shī)
唧唧/復(fù)唧唧，木蘭/當(dāng)戶織。不聞/機(jī)杼(zhù)聲，唯聞/女嘆息。
問(wèn)女/何所思，問(wèn)女/何所憶。女亦/無(wú)所思，女亦/無(wú)所憶。昨夜/見(jiàn)軍帖(tiě)，可汗 (kè hán) /大點(diǎn)兵，軍書(shū)/十二卷，卷卷/有爺名。阿爺/無(wú)大兒，木蘭/無(wú)長(zhǎng)兄，愿為/市鞍(ān)馬，從此/替爺征。
東市/買(mǎi)/駿馬，西市/買(mǎi)/鞍韉(ānjiān)，南市/買(mǎi)/轡(pèi)頭，北市/買(mǎi)/長(zhǎng)鞭。旦辭/爺娘去，暮宿/黃河邊，不聞/爺娘/喚女聲，但聞/黃河流水/鳴濺濺(jiān)。旦辭/黃河去，暮至/黑山頭，不聞/爺娘/喚女聲，但聞/燕山胡騎/鳴啾啾(jiū)。
萬(wàn)里/赴戎(róng)機(jī)，關(guān)山/度若飛。朔(shuò)氣/傳金柝(tuò)，寒光/照鐵衣。將軍/百戰(zhàn)死，壯士/十年歸。
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精讀細(xì)研
1.木蘭為什么要女扮男裝,代父從軍？在文中找一找。
軍書(shū)十二卷,卷卷有爺名。
阿爺無(wú)大兒,木蘭無(wú)長(zhǎng)兄。
2.木蘭出征前做了哪些準(zhǔn)備？
東市買(mǎi)駿馬,西市買(mǎi)鞍韉,南市買(mǎi)轡頭,北市買(mǎi)長(zhǎng)鞭。
說(shuō)一說(shuō)：如何理解“東市買(mǎi)駿馬,西市買(mǎi)鞍韉,南市買(mǎi)轡頭,北市買(mǎi)長(zhǎng)鞭”？這樣寫(xiě)煩瑣嗎?
這四句表明是到街市備辦鞍馬等戰(zhàn)具,不是一處地方買(mǎi)一樣?xùn)|西。
這樣寫(xiě)并不煩瑣。這樣寫(xiě)是為了渲染戰(zhàn)前緊張的氣氛,表明戰(zhàn)事緊迫，同時(shí)表現(xiàn)木蘭準(zhǔn)備工作的繁忙和出征的急切心情。
3.文中是怎樣描寫(xiě)木蘭出征參戰(zhàn)的？找出直接表現(xiàn)木蘭英雄氣概的句子。
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木蘭詩(shī)PPT，第二部分內(nèi)容：第二課時(shí)
同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了《木蘭詩(shī)》一文的內(nèi)容及木蘭的形象。這節(jié)課我們?cè)偕钊肜斫庖幌抡n文，學(xué)習(xí)本文的寫(xiě)法，將文言現(xiàn)象分類梳理一下。
合作探究
1.本詩(shī)中哪些部分是詳寫(xiě)?哪些部分是略寫(xiě)?
家中 （愿代父征）
途中 （辭家而去）
戰(zhàn)場(chǎng) （十年征戰(zhàn)）
朝堂 （建功受封）
家中 （親人團(tuán)聚）
2.如此詳略安排的用意是什么?
1.內(nèi)容：突出木蘭的女兒情態(tài)，豐富了木蘭的英雄性格，使得人物形象真實(shí)感人。這種詳略安排似乎還隱含了作者對(duì)美好生活的向往和祝福及對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的冷淡和遠(yuǎn)離。
2.結(jié)構(gòu)：使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘。
3.這樣寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)木蘭的形象有什么作用?
詳寫(xiě)木蘭的女兒情態(tài)，略寫(xiě)木蘭的英雄氣慨，更有利于突出對(duì)木蘭孝敬父母、深明大義、勇?lián)厝蔚男愿�。隱含作者對(duì)美好生活的向往和對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的冷淡。
4.這首詩(shī)運(yùn)用了多種修辭手法,有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。試從文中找出此類語(yǔ)句,并分析其作用。
萬(wàn)里赴戎機(jī),關(guān)山度若飛。
寫(xiě)出了軍務(wù)緊急,行軍迅速,征途之遙,夸張地表現(xiàn)出木蘭身跨戰(zhàn)馬,萬(wàn)里奔赴戰(zhàn)場(chǎng),穿過(guò)關(guān)隘、飛越層巒的矯健雄姿。
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課堂小結(jié)
概括主題
本詩(shī)通過(guò)記敘木蘭替父從軍,在戰(zhàn)場(chǎng)上建立功勛,回朝后不愿做官而榮歸故里的故事,塑造了木蘭這個(gè)愛(ài)家、愛(ài)國(guó)、不慕名利、深明大義的巾幗英雄形象,集中體現(xiàn)了中華兒女勤勞、善良、機(jī)智、勇敢、剛毅的優(yōu)秀品質(zhì),表達(dá)了北方人民憎惡戰(zhàn)亂、渴望安定生活的愿望。
學(xué)后感悟
感悟①：木蘭樸素善良、深明大義、不慕名利、勇于獻(xiàn)身 ，是一位巾幗英雄，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。我們應(yīng)該像她那樣為國(guó)家貢獻(xiàn)自己的力量。
感悟②：木蘭為保家為國(guó)，女扮男裝，代父從軍的故事千年以來(lái)被人們津津樂(lè)道，廣為流傳，木蘭也成為女中豪杰、巾幗英雄，為人們所崇敬、效仿。假如時(shí)光能夠倒流，我們是否能做到呢？在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的今天，我們應(yīng)該怎么做呢？
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寫(xiě)作特色
❶詳略得當(dāng)。
詩(shī)歌對(duì)木蘭代父從軍的緣由、離別、辭官還鄉(xiāng)、家人團(tuán)聚的內(nèi)容寫(xiě)得詳細(xì)，對(duì)出征前的準(zhǔn)備及十年的征戰(zhàn)內(nèi)容則寫(xiě)得簡(jiǎn)略。這樣處理詳略,不只是為了求得行文的變化,使結(jié)構(gòu)疏密有致,主要是為了更好地刻畫(huà)人物。如果將十年的征戰(zhàn)生活詳細(xì)來(lái)寫(xiě),就會(huì)沖淡詩(shī)的主題,也與木蘭的形象不相吻合。木蘭的形象塑造得如此成功,是與詳略安排分不開(kāi)的。
❷具有樂(lè)府民歌的獨(dú)特風(fēng)格。
開(kāi)篇采用的一問(wèn)一答,是民歌中常見(jiàn)的形式。《木蘭詩(shī)》的語(yǔ)言生動(dòng)質(zhì)樸,極少雕飾斧鑿,流傳千百年來(lái),至今仍為人們津津樂(lè)道。除了第4段的文字比較典雅外,其余都保留著民歌的形式和風(fēng)格,問(wèn)答、排比、重疊等形式的運(yùn)用,都與民歌大致相同。
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課堂檢測(cè)
1.《木蘭詩(shī)》選自_____朝_____ (人名)編的_____,這是_____時(shí)期北方的一首_____。
2.詩(shī)中表現(xiàn)木蘭回家后的喜悅心情的六個(gè)動(dòng)詞分別是 _____、_____、_____、_____、_____、_____。
3.名句默寫(xiě)。
(1)__________ ,雌兔眼迷離。
(2)朔氣傳金柝,__________。
(3)__________ ,壯士十年歸。
(4)詩(shī)中交代木蘭停機(jī)嘆息的根本原因的句子是_______________,
為此木蘭的打算是_______________ 。
(5)寫(xiě)木蘭奔赴戰(zhàn)場(chǎng)矯健雄姿的句子是__________,__________。
寫(xiě)邊塞夜景的句子是__________ ,__________。寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久,
異常殘酷的句子是__________ ,__________。
4.下列都是對(duì)“朔氣傳金柝,寒光照鐵衣”的理解。判斷正誤,正確的打“√”,錯(cuò)誤的打“×”。
(1)這兩句詩(shī)寫(xiě)北地苦寒,可見(jiàn)戰(zhàn)斗的艱辛。( )
(2)這兩句詩(shī)組成對(duì)偶句。( )
(3)這兩句詩(shī)屬詳細(xì)描寫(xiě),連柝的色澤、衣的質(zhì)地都寫(xiě)出來(lái)了。( )
(4)這兩句詩(shī)既寫(xiě)軍營(yíng)情況,又反映了木蘭的戰(zhàn)地生活。( )
(5)這兩句詩(shī)描寫(xiě)的是邊塞夜景。( )
(6)這兩句詩(shī)的意思是:北方的寒氣傳送著打更的聲音,冷森森的月光映照著明晃晃的鎧甲。( )
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拓展探究
拓展閱讀
木蘭者，古時(shí)一民間女子也。少習(xí)騎，長(zhǎng)少而益精。值可汗點(diǎn)兵，其父名在軍書(shū)，與同里諸少年皆次當(dāng)行。其父以老病不能行。木蘭乃易男裝，市鞍馬，代父從軍。溯黃河，度黑山，轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳凡十有二年，數(shù)建奇功。嘻！男子可為之事女子未必不可為，余觀夫木蘭從軍之事因益信。
1.解釋下列劃線詞語(yǔ)。
市鞍馬（ ） 長(zhǎng)而益精（ ）
2.請(qǐng)找出這段文章的主旨句，并寫(xiě)出《木蘭詩(shī)》中與之相似的句子。
主旨句：嘻！男子可為之事女子未必不可為，余觀夫木蘭從軍之事因益信。
《木蘭詩(shī)》中的句子： 雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？
3.《木蘭詩(shī)》中與本文“溯黃河,度黑山”相照應(yīng)的句子是：暮宿黃河邊 ，暮至黑山頭。
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課下作業(yè)
1.背誦這首詩(shī)。
2.聯(lián)系時(shí)代背景，聯(lián)想花木蘭從軍過(guò)程中可能會(huì)遇到的事情，她會(huì)怎么想，怎么做。試著擴(kuò)寫(xiě)花木蘭的經(jīng)歷。
關(guān)鍵詞：部編人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)PPT課件免費(fèi)下載，木蘭詩(shī)PPT下載，.PPT格式；
