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《木蘭詩》PPT精品下載

《木蘭詩》PPT精品下載 詳細(xì)介紹:

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《木蘭詩》PPT精品下載

第一部分內(nèi)容:第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.了解樂府詩的特點(diǎn),熟讀并背誦課文,疏通文意。(重點(diǎn))

2.領(lǐng)會(huì)故事情節(jié)曲折、富于戲劇性、充滿傳奇色彩的表現(xiàn)方法,體會(huì)不同修辭手法對塑造人物形象、突出中心的作用。(難點(diǎn))

3.學(xué)習(xí)木蘭這位巾幗英雄自立自強(qiáng)的高尚品質(zhì)。(素養(yǎng))

知識備查

樂府詩介紹

“樂府”這一名稱始于秦代,秦代及西漢惠帝時(shí)都設(shè)有“樂府令”。漢武帝時(shí)的樂府規(guī)模比較大,掌管朝會(huì)宴饗、道路游行時(shí)所用的音樂,兼采集民間詩歌和樂曲。“樂府”還是詩體名。本指樂府官署采集、創(chuàng)作的樂歌,也用以稱魏晉至唐代可以入樂的詩歌和后人仿效樂府古題的作品!赌咎m詩》與《古詩為焦仲卿妻作》(《孔雀東南飛》),被稱為樂府民歌中的“雙璧”。

何為“樂府詩”? 

樂府是漢朝的音樂機(jī)關(guān),任務(wù)是制定樂譜、采集歌詞和訓(xùn)練樂工。專門收集民歌,后來把樂府官署采集、創(chuàng)作的歌詞也稱“樂府”或“樂府詩”,成為了一種音樂性的詩體。

樂府詩特點(diǎn)

1.敘事性強(qiáng),人物性格鮮明,故事情節(jié)完整。

2.運(yùn)用多種藝術(shù)手法來描寫人物,如個(gè)性化的對話,人物行動(dòng)和細(xì)節(jié)的描寫等。

3.形式多樣,有四言、五言、雜言。五言是樂府民歌的創(chuàng)新。

4.有豐富奇特的幻想,具有浪漫色彩。

背景資料

這首詩與北魏與柔然之間所發(fā)生的長期戰(zhàn)爭有密切的關(guān)系。柔然,四世紀(jì)中,在蒙古高原鄂爾渾河和土拉河流域建立政權(quán),經(jīng)常騷擾北魏。據(jù)歷史記載,從公元407年到493年的80多年間,雙方發(fā)生的大戰(zhàn)役就有15次之多。北魏因此發(fā)動(dòng)了大規(guī)模的戰(zhàn)爭,出擊柔然,迫使柔然退到大漠以北。后來又滅夏國,滅“北燕”,滅“北涼”,結(jié)束了從304年開始的一百多年的黃河流域大亂,中國北部重新統(tǒng)一。這次戰(zhàn)爭是進(jìn)步的,符合人民的愿望。詩中的木蘭參加了這十多年的統(tǒng)一北方的戰(zhàn)爭,打敗敵人凱旋還鄉(xiāng)。正因?yàn)檫@樣,《木蘭詩》千百年來流傳不衰,木蘭千百年來受到人民的傳頌和贊揚(yáng)。

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整體感知

1.對照注釋掃除語音障礙,朗讀時(shí)注意節(jié)奏和斷句。

木蘭詩

唧唧/復(fù)唧唧,木蘭/當(dāng)戶織。不聞/機(jī)杼(zhù)聲,唯聞/女嘆息。

問女/何所思,問女/何所憶。女亦/無所思,女亦/無所憶。昨夜/見軍帖(tiě),可汗 (kè hán) /大點(diǎn)兵,軍書/十二卷,卷卷/有爺名。阿爺/無大兒,木蘭/無長兄,愿為/市鞍(ān)馬,從此/替爺征。

東市/買/駿馬,西市/買/鞍韉(ānjiān),南市/買/轡(pèi)頭,北市/買/長鞭。旦辭/爺娘去,暮宿/黃河邊,不聞/爺娘/喚女聲,但聞/黃河流水/鳴濺濺(jiān)。旦辭/黃河去,暮至/黑山頭,不聞/爺娘/喚女聲,但聞/燕山胡騎/鳴啾啾(jiū)。  

萬里/赴戎(róng)機(jī),關(guān)山/度若飛。朔(shuò)氣/傳金柝(tuò),寒光/照鐵衣。將軍/百戰(zhàn)死,壯士/十年歸。

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精讀細(xì)研

1.木蘭為什么要女扮男裝,代父從軍?在文中找一找。

軍書十二卷,卷卷有爺名。

阿爺無大兒,木蘭無長兄。

2.木蘭出征前做了哪些準(zhǔn)備?

東市買駿馬,西市買鞍韉,南市買轡頭,北市買長鞭。

說一說:如何理解“東市買駿馬,西市買鞍韉,南市買轡頭,北市買長鞭”?這樣寫煩瑣嗎?

這四句表明是到街市備辦鞍馬等戰(zhàn)具,不是一處地方買一樣?xùn)|西。

這樣寫并不煩瑣。這樣寫是為了渲染戰(zhàn)前緊張的氣氛,表明戰(zhàn)事緊迫,同時(shí)表現(xiàn)木蘭準(zhǔn)備工作的繁忙和出征的急切心情。

3.文中是怎樣描寫木蘭出征參戰(zhàn)的?找出直接表現(xiàn)木蘭英雄氣概的句子。

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木蘭詩PPT,第二部分內(nèi)容:第二課時(shí)

同學(xué)們,上節(jié)課我們了解了《木蘭詩》一文的內(nèi)容及木蘭的形象。這節(jié)課我們再深入理解一下課文,學(xué)習(xí)本文的寫法,將文言現(xiàn)象分類梳理一下。

合作探究

1.本詩中哪些部分是詳寫?哪些部分是略寫? 

家中 (愿代父征)

途中 (辭家而去)

戰(zhàn)場 (十年征戰(zhàn))

朝堂 (建功受封)

家中 (親人團(tuán)聚)

2.如此詳略安排的用意是什么?

1.內(nèi)容:突出木蘭的女兒情態(tài),豐富了木蘭的英雄性格,使得人物形象真實(shí)感人。這種詳略安排似乎還隱含了作者對美好生活的向往和祝福及對戰(zhàn)爭的冷淡和遠(yuǎn)離。

2.結(jié)構(gòu):使文章結(jié)構(gòu)富于變化,避免平鋪直敘。

3.這樣寫對刻畫木蘭的形象有什么作用?

詳寫木蘭的女兒情態(tài),略寫木蘭的英雄氣慨,更有利于突出對木蘭孝敬父母、深明大義、勇?lián)厝蔚男愿。隱含作者對美好生活的向往和對戰(zhàn)爭的冷淡。

4.這首詩運(yùn)用了多種修辭手法,有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。試從文中找出此類語句,并分析其作用。

萬里赴戎機(jī),關(guān)山度若飛。

寫出了軍務(wù)緊急,行軍迅速,征途之遙,夸張地表現(xiàn)出木蘭身跨戰(zhàn)馬,萬里奔赴戰(zhàn)場,穿過關(guān)隘、飛越層巒的矯健雄姿。

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課堂小結(jié)

概括主題

本詩通過記敘木蘭替父從軍,在戰(zhàn)場上建立功勛,回朝后不愿做官而榮歸故里的故事,塑造了木蘭這個(gè)愛家、愛國、不慕名利、深明大義的巾幗英雄形象,集中體現(xiàn)了中華兒女勤勞、善良、機(jī)智、勇敢、剛毅的優(yōu)秀品質(zhì),表達(dá)了北方人民憎惡戰(zhàn)亂、渴望安定生活的愿望。

學(xué)后感悟

感悟①:木蘭樸素善良、深明大義、不慕名利、勇于獻(xiàn)身 ,是一位巾幗英雄,是我們學(xué)習(xí)的榜樣。我們應(yīng)該像她那樣為國家貢獻(xiàn)自己的力量。

感悟②:木蘭為保家為國,女扮男裝,代父從軍的故事千年以來被人們津津樂道,廣為流傳,木蘭也成為女中豪杰、巾幗英雄,為人們所崇敬、效仿。假如時(shí)光能夠倒流,我們是否能做到呢?在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的今天,我們應(yīng)該怎么做呢?

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寫作特色

❶詳略得當(dāng)。

詩歌對木蘭代父從軍的緣由、離別、辭官還鄉(xiāng)、家人團(tuán)聚的內(nèi)容寫得詳細(xì),對出征前的準(zhǔn)備及十年的征戰(zhàn)內(nèi)容則寫得簡略。這樣處理詳略,不只是為了求得行文的變化,使結(jié)構(gòu)疏密有致,主要是為了更好地刻畫人物。如果將十年的征戰(zhàn)生活詳細(xì)來寫,就會(huì)沖淡詩的主題,也與木蘭的形象不相吻合。木蘭的形象塑造得如此成功,是與詳略安排分不開的。

❷具有樂府民歌的獨(dú)特風(fēng)格。

開篇采用的一問一答,是民歌中常見的形式!赌咎m詩》的語言生動(dòng)質(zhì)樸,極少雕飾斧鑿,流傳千百年來,至今仍為人們津津樂道。除了第4段的文字比較典雅外,其余都保留著民歌的形式和風(fēng)格,問答、排比、重疊等形式的運(yùn)用,都與民歌大致相同。

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課堂檢測

1.《木蘭詩》選自_____朝_____ (人名)編的_____,這是_____時(shí)期北方的一首_____。 

2.詩中表現(xiàn)木蘭回家后的喜悅心情的六個(gè)動(dòng)詞分別是 _____、_____、_____、_____、_____、_____。          

3.名句默寫。

(1)__________ ,雌兔眼迷離。 

(2)朔氣傳金柝,__________。 

(3)__________ ,壯士十年歸。 

(4)詩中交代木蘭停機(jī)嘆息的根本原因的句子是_______________,

為此木蘭的打算是_______________ 。 

(5)寫木蘭奔赴戰(zhàn)場矯健雄姿的句子是__________,__________。

寫邊塞夜景的句子是__________ ,__________。寫戰(zhàn)爭曠日持久,

異常殘酷的句子是__________ ,__________。

4.下列都是對“朔氣傳金柝,寒光照鐵衣”的理解。判斷正誤,正確的打“√”,錯(cuò)誤的打“×”。

(1)這兩句詩寫北地苦寒,可見戰(zhàn)斗的艱辛。(  ) 

(2)這兩句詩組成對偶句。(  )

(3)這兩句詩屬詳細(xì)描寫,連柝的色澤、衣的質(zhì)地都寫出來了。( )

(4)這兩句詩既寫軍營情況,又反映了木蘭的戰(zhàn)地生活。(  )

(5)這兩句詩描寫的是邊塞夜景。(  )

(6)這兩句詩的意思是:北方的寒氣傳送著打更的聲音,冷森森的月光映照著明晃晃的鎧甲。(  )

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拓展探究

拓展閱讀

木蘭者,古時(shí)一民間女子也。少習(xí)騎,長少而益精。值可汗點(diǎn)兵,其父名在軍書,與同里諸少年皆次當(dāng)行。其父以老病不能行。木蘭乃易男裝,市鞍馬,代父從軍。溯黃河,度黑山,轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳凡十有二年,數(shù)建奇功。嘻!男子可為之事女子未必不可為,余觀夫木蘭從軍之事因益信。

1.解釋下列劃線詞語。 

市鞍馬(         ) 長而益精(         )

2.請找出這段文章的主旨句,并寫出《木蘭詩》中與之相似的句子。

主旨句:嘻!男子可為之事女子未必不可為,余觀夫木蘭從軍之事因益信。

《木蘭詩》中的句子: 雄兔腳撲朔,雌兔眼迷離;雙兔傍地走,安能辨我是雄雌?

3.《木蘭詩》中與本文“溯黃河,度黑山”相照應(yīng)的句子是:暮宿黃河邊 ,暮至黑山頭。

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課下作業(yè)

1.背誦這首詩。

2.聯(lián)系時(shí)代背景,聯(lián)想花木蘭從軍過程中可能會(huì)遇到的事情,她會(huì)怎么想,怎么做。試著擴(kuò)寫花木蘭的經(jīng)歷。

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