《帶上她的眼睛》PPT教學(xué)課件
第一部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.了解科幻小說(shuō)的特點(diǎn)，積累重點(diǎn)詞語(yǔ)，把握故事內(nèi)容。（重點(diǎn)）
2.理解本文構(gòu)思的妙處，體會(huì)作者的情感，理解文章的主旨。（難點(diǎn)）
3.領(lǐng)悟科幻小說(shuō)中想象與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，激發(fā)自己的想象力和創(chuàng)造力。（素養(yǎng)）
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帶上她的眼睛PPT，第二部分內(nèi)容：知識(shí)備查
作者介紹
劉慈欣，1963年6月出生，山西陽(yáng)泉人，是中國(guó)新生代科幻小說(shuō)代表作家之一。他長(zhǎng)期關(guān)注科幻并嘗試寫作，目前為國(guó)內(nèi)最受歡迎的科幻作家，被譽(yù)為中國(guó)科幻的領(lǐng)軍人物。代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《超新星紀(jì)元》《球狀閃電》《三體》等；中短篇小說(shuō)《流浪地球》《鄉(xiāng)村教師》等。
2015年8月23日，《三體》獲得第73屆雨果獎(jiǎng)最佳長(zhǎng)篇小說(shuō)獎(jiǎng)——這是亞洲人首次獲得有“科幻界諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)”之稱的雨果獎(jiǎng)。
劉慈欣的代表作《三體》三部曲，被普遍認(rèn)為是中國(guó)科幻文學(xué)的里程碑之作，將中國(guó)科幻推上了世界的高度。
他的《流浪地球》于2019年被拍成電影搬上熒屏，深受觀眾的喜愛。
文體知識(shí)
科學(xué)幻想小說(shuō)，簡(jiǎn)稱科幻小說(shuō)，主要描寫想象的科學(xué)或技術(shù)對(duì)社會(huì)或個(gè)人的影響的虛構(gòu)性文學(xué)作品�？苹眯≌f(shuō)用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來(lái)世界的物質(zhì)、精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)景，其內(nèi)容交織著科學(xué)事實(shí)和預(yù)見、想象。我們通常將“科學(xué)”“幻想”和“小說(shuō)”視為其三要素�？苹眯≌f(shuō)是隨著近代科學(xué)技術(shù)的蓬勃發(fā)展而產(chǎn)生的一種文學(xué)樣式。
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帶上她的眼睛PPT，第三部分內(nèi)容：整體感知
1.瀏覽課文，說(shuō)說(shuō)作者記敘了一個(gè)怎樣的故事。
這篇課文主要記敘了“落日六號(hào)”地航飛船失事后，領(lǐng)航員小姑娘被困在了地心，再也無(wú)法看見地面世界，所以主任讓“我”帶上她的眼睛去度假。“我”帶著她的眼睛讓她最后看了一次地球表面，女宇航員也永遠(yuǎn)留在了地底下。
2.“眼睛”指的是什么？為什么要“我”帶著她的眼睛去旅行？
眼睛是一副傳感眼鏡。“我”戴上它時(shí)，“我”所看到的一切圖像由超高頻信息波發(fā)射出去，可以被遠(yuǎn)方的另一個(gè)戴同樣傳感眼鏡的人接收到。于是“她”就能看到“我”所看到的一切，就像帶著“她”的眼睛一樣。它還能通過(guò)采集戴著它的人的腦電波，把觸覺和味覺一同發(fā)射出去。
因?yàn)樾∨⑹?ldquo;落日六號(hào)”的領(lǐng)航員，飛船在地心出了事故，她被困在了地心。所以帶上小女孩的“眼睛”最后一次領(lǐng)略地球表面的風(fēng)光。
3.根據(jù)文章內(nèi)容畫一畫“我”的游蹤示意圖。
4.這篇小說(shuō)的線索是什么？
本文有兩條線索，一條是明線：“我”是小說(shuō)的敘事者，起著串聯(lián)情節(jié)的作用，以“我”的經(jīng)歷見聞(所見所聞所感)為線索。另一條是暗線：一名年輕的地航飛船女領(lǐng)航員的遭遇。
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帶上她的眼睛PPT，第四部分內(nèi)容：精讀細(xì)研
1.小姑娘是誰(shuí)？課文給我們提供了哪些關(guān)于“落日六號(hào)”與“她”的信息？
“落日六號(hào)”是“落日工程”的第六艘探地飛船，因?yàn)槌鍪露焕У匦摹?/p>
“她”是“落日六號(hào)”的領(lǐng)航員，是第一個(gè)到達(dá)地心的人。由于“落日六號(hào)”失事，她被困在活動(dòng)范圍不到10平方米的悶熱的控制艙里，只能通過(guò)傳感眼鏡同地面世界多少保持著一些感性的聯(lián)系。然而這種聯(lián)系不能長(zhǎng)時(shí)間延續(xù)下去，在兩個(gè)月前就中斷了。她將在控制艙里度過(guò)余生，但依然在按研究計(jì)劃努力工作。
2.旅途中“我”帶著“她”的“眼睛”做了哪些事情？看到景物時(shí)“我”和“她”的表現(xiàn)有什么不同？可以看出“我”和“她”怎樣的特點(diǎn)？
3.齊讀課文倒數(shù)第三段，從中你看到了“她”怎樣的品格和精神？談?wù)勀懵牭竭@段錄音的感受。
“……今后，我會(huì)按照研究計(jì)劃努力工作的。將來(lái)，也許會(huì)有地心飛船找到‘落日六號(hào)’并同它對(duì)接，但愿那時(shí)我留下的資料會(huì)有用。請(qǐng)你們放心，我現(xiàn)在已適應(yīng)這里，不再覺得狹窄和封閉了，整個(gè)世界都圍著我呀，我閉上眼睛就能看見上面的大草原，還可以清楚地看見那里的每一朵小花呢……”
4.小姑娘帶給“我”怎樣的影響？我的生活有了怎樣的變化？請(qǐng)找出相關(guān)的語(yǔ)句說(shuō)一說(shuō)。
在我的意識(shí)深處，也有一顆小小的種子留了下來(lái)。在我孤獨(dú)寂寞的精神沙漠中，那顆種子已長(zhǎng)出了令人難以察覺的綠芽。
我已能感覺到晚風(fēng)吹到臉上時(shí)那淡淡的詩(shī)意，鳥兒的鳴叫已能引起我的注意……
在以后的歲月中，地球常常在我腦海中就變得透明了……
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帶上她的眼睛PPT，第五部分內(nèi)容：合作探究
1.本文是一篇科幻小說(shuō)，想象奇特，讀來(lái)令人興趣盎然。作者善用懸念，吸引讀者閱讀興趣，請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容具體分析本文巧妙的構(gòu)思。
(1)巧設(shè)懸念：
我要去度假，主任讓我再帶一雙眼睛去。
——開篇設(shè)置懸念，引發(fā)讀者的閱讀興趣。
我感到，她對(duì)這個(gè)世界的情感已豐富到不正常的程度。
——令讀者對(duì)她奇怪的表現(xiàn)感到好奇。
(2)前有伏筆，后有照應(yīng)：
A.“這個(gè)決定對(duì)她似乎很艱難，她的雙手在太空服的手套里，握在胸前，雙眼半閉著，似乎認(rèn)為地球在我們這次短暫的旅行后就要爆炸了……”
——這種如同生命線的聯(lián)系不能長(zhǎng)時(shí)間延續(xù)下去，飛船里中微子通信設(shè)備的能量最后耗盡，這種聯(lián)系在兩個(gè)月前就中斷了，具體時(shí)間是在我從草原返回航天中心的途中。
B．“我太怕封閉了”
——她在地心的世界是那個(gè)活動(dòng)范圍不到10立方米的悶熱的控制艙。
C．“看不到日出了，好想看草原的日出……”
——那個(gè)沒有日出的細(xì)雨蒙蒙的草原早晨，竟是她最后看到的地面世界。
D．熱，熱得像……地獄。
——飛船被裹在6000多公里厚的物質(zhì)中，船外別說(shuō)空氣和生命，連空間都沒有，周圍是溫度高達(dá)5000攝氏度，壓力可以把碳在一秒鐘內(nèi)變成金剛石的液態(tài)鐵鎳！
2.結(jié)合前面的內(nèi)容分析，文章以“帶上她的眼睛”為題有什么好處？
文章標(biāo)題中的“眼睛”本為一種儀器,卻不用“眼鏡”來(lái)表現(xiàn)器物性,而是直接選用人體器官名稱“眼睛”,在引發(fā)讀者好奇的同時(shí),也表現(xiàn)出一種意向的靈動(dòng)幻化，體現(xiàn)了科幻小說(shuō)的特點(diǎn)。
3．科幻小說(shuō)的特點(diǎn)是將科學(xué)與幻想結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造出一片奇妙而又合理的想象天地，請(qǐng)你結(jié)合具體內(nèi)容分析這一特點(diǎn)。
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帶上她的眼睛PPT，第六部分內(nèi)容：課堂小結(jié)
概括主題
這篇科幻小說(shuō)通過(guò)講述“我”帶一個(gè)小姑娘的眼睛去旅行的故事,展現(xiàn)了“落日六號(hào)”領(lǐng)航員的不幸遭遇,贊美了小姑娘不怕犧牲、樂(lè)觀向上、堅(jiān)持進(jìn)行科學(xué)考察的精神。同時(shí)，大自然的嚴(yán)酷與人類的弱小形成了鮮明的對(duì)比,正是在極端慘烈的環(huán)境中,顯示了人性的光輝和魅力,讓我們感受到人類探索未知世界的崇高情懷。
學(xué)后感悟
感悟一：無(wú)論生活多么忙碌，都不要失去對(duì)大自然的敏銳的感受力。在工作、學(xué)習(xí)之余，親近大自然，發(fā)現(xiàn)并珍愛身邊一切美好的東西，讓溫情永駐心間。
感悟二：對(duì)于那些無(wú)法接觸光明的人來(lái)說(shuō)，他們的世界是灰色的。讓我們帶上他們的“眼睛”，去發(fā)現(xiàn)那些如花般美好、絢爛的事物吧。
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帶上她的眼睛PPT，第七部分內(nèi)容：寫作特色
❶科學(xué)與幻想結(jié)合,想象奇妙而合理。
一篇成功的科幻小說(shuō),往往都有奇特的想象和曲折的情節(jié)。作者以地質(zhì)科學(xué)(地幔、地核等)與航天技術(shù)(飛船、中子材料等)為依據(jù),在合理的想象中表現(xiàn)出科學(xué)的合理構(gòu)想。大到文中出現(xiàn)的地航飛船進(jìn)入地心的情節(jié),小到小小的眼鏡可以傳遞花香、感受流水,這些奇特的想象都展示了作者無(wú)拘無(wú)束的想象力,給作品增加了奇幻的色彩。在情節(jié)設(shè)置上,作者以一次悲劇性的飛船事故為背景,通過(guò)設(shè)置懸念來(lái)展開故事,使故事的情節(jié)曲折動(dòng)人,令人震撼。
❷善用懸念和伏筆，敘述張弛有度，前后內(nèi)容反差強(qiáng)烈。
小說(shuō)善于設(shè)置懸念和伏筆，如那一支飄浮在空中失重的鉛筆，小姑娘決定去“起航前去過(guò)的地方” 的艱難，窄小的控制艙和隔熱系統(tǒng)異常發(fā)達(dá)的太空服，小姑娘對(duì)花草、溪水、微風(fēng)的激動(dòng)不已及沒看到日出的遺憾等，都為下文謎底的揭開作了鋪墊。在敘事上，本文張弛有度。美麗的草原、浪漫的旅店月夜與地航飛船驚心動(dòng)魄的事故構(gòu)成了強(qiáng)烈的反差。當(dāng)謎團(tuán)揭開后，人們不禁會(huì)在悄然大悟之余，陷入深深的回味與反思。
❸雙線索并行,脈絡(luò)清晰。
理清整篇小說(shuō)脈絡(luò),不難看出,故事起于“我”請(qǐng)假旅行,在目標(biāo)地點(diǎn)的商量中緩慢發(fā)展,在草原游覽中迎來(lái)首個(gè)小高潮,在回歸時(shí)歸于沉寂,又陡起于一次看壁畫的偶然,揭示“落日六號(hào)”的悲慘經(jīng)歷。以“我”的經(jīng)歷見聞、轉(zhuǎn)變?yōu)橹骶�,以小姑娘的故事回述為暗線。
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帶上她的眼睛PPT，第八部分內(nèi)容：課堂檢測(cè)
1.下列詞語(yǔ)中畫線的字注音有誤的一項(xiàng)是( )
A.閑暇(xiá) 凸現(xiàn)(tū) 吟唱(yín)
B.合攏(lǒng) 硅酸鹽(guī) 鐵鎳(niè)
C.海濱(bīn) 熾熱(zhì) 拍攝(shè)
D.點(diǎn)綴(zhuì) 遲鈍(dùn) 蔚藍(lán)(wèi)
【解析】D項(xiàng)中,“熾”應(yīng)讀chì。
2.下列成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是( )
A.下午,今年的第一場(chǎng)春雨不期而遇,雖然沒有電視臺(tái)預(yù)報(bào)的降水量大,但讓京城一直干燥的空氣變得濕潤(rùn)了一些。
B.雖然又是一句輕柔的祝福,卻是我的心語(yǔ);雖然見面只是微微一點(diǎn)頭,卻滿含濃濃的情意;雖然我們說(shuō)話不多,卻彼此心有靈犀。
C.中考前夕,老師念念有詞地囑咐我們一定要沉著冷靜。
D.有一個(gè)想法安慰著我:不管走到天涯海角,我離她都不會(huì)再遠(yuǎn)了。
【解析】C項(xiàng)中,“念念有詞”指人不停地自言自語(yǔ),用在本句中不符合語(yǔ)境。
3.下列各句中沒有運(yùn)用比喻的一項(xiàng)是( )
A.啊,我也聞到了,真像一首隱隱傳來(lái)的小夜曲呢……
B.它們密密地?cái)D在“落日六號(hào)”的周圍,密得只有中微子才能穿過(guò),“落日六號(hào)”仿佛是處于一個(gè)巨大的煉鋼爐中!
C.我聽到了她同地面最后通信的錄音,這時(shí)來(lái)自地心的中微子波束已很弱,她的聲音時(shí)斷時(shí)續(xù),但這聲音很平靜。
D.那時(shí)正是深夜,吐魯番盆地的中央出現(xiàn)了一個(gè)如小太陽(yáng)般的火球,當(dāng)火球暗下來(lái)時(shí),“落日一號(hào)”已潛入地層。
【解析】C項(xiàng)沒有運(yùn)用修辭手法,其他三項(xiàng)都運(yùn)用了比喻的修辭手法。
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帶上她的眼睛PPT，第九部分內(nèi)容：課下作業(yè)
目前來(lái)看，身陷絕境的小姑娘獲救的希望是渺茫的。但科技的飛速發(fā)展給人們帶來(lái)希望。經(jīng)過(guò)20年的研制，第一艘能夠進(jìn)入地心航行的地航飛船“落日貳拾號(hào)”研制成功。你很榮幸地成為了“落日貳拾號(hào)”地航飛船的領(lǐng)航員，進(jìn)入地心，找到了“落日六號(hào)”并同它成功對(duì)接。接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么呢？
請(qǐng)展開你的想象，續(xù)寫一段文字。
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