《登勃朗峰》PPT教學(xué)課件
第一部分內(nèi)容：第一課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.識記重點字詞，梳理作者的游蹤。（重點）
2.把握作者寫作手法的多變，品味作品優(yōu)美的語句，感受幽默的語言風(fēng)格。（難點）
3.體會并感受作者的感情，培養(yǎng)熱愛大自然的美好情感。（素養(yǎng)）
知識備查
背景資料
本文選自《遠(yuǎn)處的青山》（新世界出版社2011年版）。有改動。在19世紀(jì)的歐美作家中，很少有人像馬克·吐溫那樣熱衷于旅行：在國內(nèi)，他的足跡遍布東西海岸，從密西西比河三角洲直到美國的北部邊境；在國外，他不僅多次游歷歐洲各國，還曾遍游美洲、非洲、亞洲、大洋洲的諸多國家。從1891年起，他甚至有將近十年的時間都旅居國外，到1900年才返回美國定居。
足跡遍布全球的旅行為馬克·吐溫創(chuàng)作游記提供了豐富的素材。他一生中共創(chuàng)作過三部主要的游記作品：《傻子出國記》（又譯作《傻子國外旅行記》）、《國外旅行記》（又譯作《流浪漢國外旅行記》）、《赤道旅行記》（又譯作《赤道漫游記》）。帶有自傳色彩的小說《密西西比河上》也包含了大量游記性質(zhì)的內(nèi)容。課文就是馬克·吐溫游記作品中的精彩篇章之一。
作者介紹
馬克·吐溫（1835—1910），美國作家。原名薩繆爾·蘭亨·克萊門斯。代表作《湯姆·索亞歷險記》《哈克貝利·費恩歷險記》借兒童的眼光，對庸俗的社會習(xí)俗、偽善的宗教以及種族歧視等做了辛辣的諷刺，語言流暢詼諧。后期創(chuàng)作思想深化，用筆更趨老辣。其作品以方言和民間口語寫活生生的現(xiàn)實，開辟了新的現(xiàn)實主義道路。
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預(yù)習(xí)檢查
翌日 俯瞰 嫵媚 皚皚 顛簸
巉峻 拾階 霓裳羽衣 溝壑 醺醺
紛至沓來 絡(luò)繹不絕 輕歌曼舞
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整體感知
理清文章結(jié)構(gòu)層次，并概括每部分的意思。
第一部分（第1-6段）寫登山的見聞和感悟。
第二部分（第7-11段）寫乘車的經(jīng)歷與感受。
按照作者先后到達(dá)的地點，復(fù)述課文。注意要講清楚作者的經(jīng)歷。
作者一行人先到馬蒂尼，第二天路上結(jié)伴而行的游人很多。然后從黑首去高地，沿途看到秀美的景色。快到阿冉提村前，欣賞到壯觀的勃朗峰。在峰頂高地，望周圍山峰的景象，有了獨特的感悟。爾后下山經(jīng)河谷，坐“車王”的敞篷車去沙蒙尼。
精讀細(xì)研
作者為什么在第一段中比較“我們”和其他游客出行方式的不同？
通過乘車的、騎騾的都焦炙于火辣辣的艷陽之下可憐的樣子，與“我們”避暑納涼，稍作歇息的愜意悠閑的樣子進(jìn)行對比，說明去勃朗峰徒步才是最明智的選擇。
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登勃朗峰PPT，第二部分內(nèi)容：第二課時
同學(xué)們，上節(jié)課我們跟隨馬克·吐溫一起領(lǐng)略了勃朗峰的奇麗風(fēng)光，感受了車夫之王的高超車技，這節(jié)課我們一起來品析馬克·吐溫風(fēng)趣幽默的語言和獨特的寫作手法。
合作探究
作者為什么將“眼前的絢麗色彩以及它們的無窮變幻”看作“我們從飄浮的肥皂泡中看到的一切”？抒發(fā)了作者怎樣的感悟？
眼前的絢麗色彩，正像人們透過肥皂泡看到的世界，那樣精彩、色彩斑斕，但卻轉(zhuǎn)瞬即逝，它們又在無窮地變幻著，不能長久，不能永恒，作者感悟到歷史變遷，人世滄桑，個人在時光的長河中非常渺小。
本文是一篇翻譯作品，多用成語，具有很濃的書卷氣，同時也具有生動幽默的特點。請舉例簡要分析。
取道黑首欣賞瀑布，“清流急湍，環(huán)顧四周，巖壁巉峻，丘崗蔥綠，美不勝收”一連串四字詞語，語言整齊，極富文學(xué)意味。
向山下的阿冉提村進(jìn)發(fā)之前，仰面遙望附近的一座峰巔時，用了“色彩斑斕，彩霞滿天，白云繚繞，輕歌曼舞”，四字詞語連用，詞藻華麗且用詞準(zhǔn)確，令人耳目一新。
“車王”趕馬車“什么亂石廢物，溝壑曠野，一概不顧——有時一兩個輪子著地，但大多數(shù)時候騰空而起”“每當(dāng)我們險遭不測時，他總是面不改色，和顏悅色對說：‘只當(dāng)是種樂趣吧……能坐上車王的車的人，可是少之又少啊——看到了吧，正如我說的，我就是車王。’”等句子，無不暗含著詼諧與幽默，讀來饒有興味，讓讀者感受到奇人及奇事之樂。
作者在寫上山和下山時運用的寫作方法有什么不同？
寫上山，用散文筆法，描繪山中奇景，嶙峋的怪石、變幻的光影等，引出了無限感慨；
寫下山，以小說筆法，敘述奇人奇事，驚險的旅途、怪異的車夫等，富有傳奇色彩。細(xì)讀課文，還能感覺到一份別樣的幽默。
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課堂小結(jié)
概括主題
作者記述了與友人游覽勃朗峰的經(jīng)歷，既描繪了登勃朗峰所見的奇絕景色，又?jǐn)⑹隽讼律酵端尥局械钠嫒似媸�，文字中飽含著對自然美景的欣賞與熱愛之情，也體現(xiàn)出作者樂觀、積極、率真的生活態(tài)度。
學(xué)后感悟
感悟一：本文作者抓住景物的特征加以描繪，寫出了勃朗峰獨特的美，表達(dá)了自己獨特的感受。寫作時，我們應(yīng)注意抓住景物的特征，適時表達(dá)自己的感受。
感悟二：作者把勃朗峰景物寫得如此美好，離不開平時的仔細(xì)觀察，我們在學(xué)習(xí)、生活中應(yīng)注意觀察周圍的景物，并學(xué)會邊觀察邊思考。
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寫作特色
❶使用小說手法寫乘車經(jīng)歷。
作者之所以在寫乘車經(jīng)歷時使用小說手法，并非要寫一篇微型小說，而是這樣能更好地記錄這次傳奇般的乘車經(jīng)歷。在這部分的內(nèi)容中，作為敘事主體的“我”出現(xiàn)得并不多，作者主要采用“從旁敘述”的寫法，讀來更有紀(jì)實感，而小說手法則能讓讀者感同身受，對“醉駕狂奔”和“車夫之王”留下與作者一樣的深刻印象。
❷細(xì)致的景物描寫。
通過對勃朗峰自然景物的描寫，準(zhǔn)確細(xì)致地展現(xiàn)了勃朗峰迷人的景色。例如：“有一處需經(jīng)隧道，穿山而過；俯瞰腳下峽谷，只見其間一股清流急湍，環(huán)顧四周，巖壁巉峻，丘崗蔥綠，美不勝收。”“有些頂端尖峭，并微微傾向一旁，宛如美女的纖指；有一怪峰，形如塔糖。因巉巖太過陡峭，皚皚白雪無法堆積，只能在分野處偶見幾堆。”這些描寫，都給讀者以身臨其境的美妙感覺。
❸語言生動，風(fēng)趣幽默。
本文語言生動又不乏風(fēng)趣幽默，避免了語言的干燥無味，增加了文章的藝術(shù)性，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，達(dá)到了既通俗易懂又余味無窮的效果。如“如果這位王爺?shù)能嚰悸郧访艚?mdash;—或者說，不是老天有意安排，讓他在離開阿冉提時喝得酒氣醺醺——結(jié)果就不會是這樣的了”。
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課堂檢測
1.下列加橫線字的注音完全正確的一項是（ ）
A.穹頂（qióng）霓裳（ní）繚繞（liáo）白雪皚皚（kái）
B.急湍（chuǎn）驟然（zhòu）纖指（qiàn）紛至沓來（tà）
C.嫵媚（méi）轔轔（lín）灼灼（zhuó）瞬息萬變（shùn）
D.醺醺（xūn）巉峻（chán）俯瞰（kàn）色彩斑斕（lán）
2.下列詞語書寫全對的一項是（ �。�
A.隧道 可憫 偌言 翌日
B.蔓延 陡峭 打嗝 逗留
C.絢麗 閃爍 歇息 浮燥
D.曠野 敞蓬 巍峨 顛簸
3.下列句中加橫線的詞語使用不正確的一項是（ �。�
A.秦始皇兵馬俑展覽開始后，參觀的人便紛至沓來。
B.國慶之夜，人們輕歌曼舞，共慶佳節(jié)。
C.他走出帳篷騎上快馬，拾級而上地飛奔而去，轉(zhuǎn)眼間已沖上對面的小丘。
D.王經(jīng)理對人和顏悅色，下屬都非常喜歡他。
4.下列各句中標(biāo)點符號的使用有誤的一項是（ �。�
A.我想，假如世上只有一個肥皂泡，其價值會是多少呢！
B.路為上坡——一路都為上坡——且相當(dāng)陡峭。
C.“但是，”他把握十足地說，“不必為此煩惱——靜下心來。”
D.俯瞰腳下峽谷，只見其間一股清流急湍，環(huán)視四周，石壁巉峻，丘崗蔥綠，美不勝收。
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課下作業(yè)
（2019·浙江衢州）閱讀下面的文字，按要求完成寫作。
說起游家鄉(xiāng)，每個人都會有一張自己的私家地圖，有的是美食圖，有的是老街圖，有的是民俗圖…然也有青山綠水圖，歡樂農(nóng)家圖，圖中的每個坐標(biāo)都是你與家鄉(xiāng)最深情的紐帶。
要求與建議：
（1）以下面的文字為文章的開頭，寫一篇游記（600字左右），吸引更多的朋友來衢州旅游。
親愛的朋友，歡迎你來衢州旅游！我會與你分享我的“私家地圖”，現(xiàn)在跟著我出發(fā)吧！
（2）為文章配1-2幅插圖。（無需繪圖，只需在文中合適的地方，用括號注明圖片內(nèi)容）
（3）不要出現(xiàn)含有個人信息的人名、校名等。
（4）適當(dāng)引用古詩文、典故、傳說等，會讓你的游記更吸引人。
關(guān)鍵詞：部編人教版八年級語文下冊PPT課件免費下載，登勃朗峰PPT下載，.PPT格式；
