《即席講話(huà)》PPT下載
第一部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.了解即席講話(huà)的要求和注意事項(xiàng)，掌握即席講話(huà)的要領(lǐng)和表達(dá)技巧。
2.通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)的訓(xùn)練，克服發(fā)言時(shí)的緊張心理，學(xué)習(xí)即席講話(huà)的快速構(gòu)思方法，提高瞬時(shí)應(yīng)變能力和即席發(fā)言能力。
3.進(jìn)行即席講話(huà)的初步嘗試，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與和熱情，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，表現(xiàn)出較高的文化素養(yǎng)和氣質(zhì)風(fēng)度。
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即席講話(huà)PPT，第二部分內(nèi)容：交際指導(dǎo)
1．即席發(fā)言是在特定情景下事先沒(méi)有準(zhǔn)備的臨場(chǎng)說(shuō)話(huà)。它的特點(diǎn)是就事而發(fā)、緣情而發(fā)、因人而發(fā)、借機(jī)而發(fā)，具有隨意性、靈活性和可變性。
2．確立中心，明確自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。每個(gè)場(chǎng)合都有自己的主題，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的知識(shí)背景，要在二者之間找到連接，這樣才能講出符合場(chǎng)景的話(huà)。如果你被突然要求發(fā)言，而自己實(shí)在不知道說(shuō)些什么，可以說(shuō)一下此時(shí)的心情，或來(lái)到這個(gè)地方最大的感觸，或發(fā)表一下對(duì)前幾個(gè)發(fā)言者觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)等。
3．從實(shí)際出發(fā)，為發(fā)言尋找一個(gè)切入點(diǎn)。如：詩(shī)詞(歌詞)切入法、名人名言切入法、事例(故事)切入法、即景即事切入法等。
4．開(kāi)頭干凈利落，直接入題，可以根據(jù)當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景、情景、會(huì)議的主旨等設(shè)計(jì)開(kāi)場(chǎng)白；結(jié)尾強(qiáng)化發(fā)言的主要內(nèi)容。
5．捕捉時(shí)機(jī)，即興發(fā)揮。發(fā)言者要利用現(xiàn)場(chǎng)的條件和特點(diǎn)，善于借題發(fā)揮，渲染氣氛。如：借會(huì)旨發(fā)揮、借地名(人名)發(fā)揮、借場(chǎng)景(情景)發(fā)揮、借季節(jié)(天氣)發(fā)揮。
6．體現(xiàn)發(fā)言者的個(gè)性特點(diǎn)。
7．克服緊張心理，充滿(mǎn)自信，從容不迫，隨機(jī)應(yīng)變。如：心理暗示法、感情調(diào)節(jié)法、呼吸松弛法等。
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即席講話(huà)PPT，第三部分內(nèi)容：針對(duì)訓(xùn)練
1．有市民反映文化廣場(chǎng)附近的環(huán)境衛(wèi)生未達(dá)到衛(wèi)生城市標(biāo)準(zhǔn)。此信息引起有關(guān)部門(mén)的高度重視，市環(huán)衛(wèi)局決定在全市范圍內(nèi)開(kāi)展一次環(huán)境整治活動(dòng)。
請(qǐng)你代表全市中小學(xué)生在啟動(dòng)儀式上說(shuō)一段話(huà)。(要求語(yǔ)言連貫得體，有感召力，至少運(yùn)用一種修辭手法，50字以?xún)?nèi))
答案示例：文化廣場(chǎng)如一顆明珠，裝點(diǎn)著美麗的家鄉(xiāng)。保護(hù)環(huán)境是我們義不容辭的責(zé)任。同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)吧！
2．隨著微博、微信等的迅速發(fā)展，人們可以通過(guò)手機(jī)等移動(dòng)終端隨時(shí)隨地獲取海量的碎片化信息。毫無(wú)疑問(wèn)，我們現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了碎片化閱讀時(shí)代，似乎一切信息、知識(shí)唾手可得，閱讀顯得如此輕松、容易。針對(duì)這一現(xiàn)狀，某班級(jí)準(zhǔn)備就碎片化閱讀的利弊分正方、反方展開(kāi)辯論。請(qǐng)你選擇一方，在辯論會(huì)上陳述觀點(diǎn)。
答案示例一：大家好！我支持正方觀點(diǎn)，認(rèn)為碎片化閱讀優(yōu)勢(shì)明顯，它能夠隨時(shí)隨地即時(shí)獲取大量信息，有效提高零散時(shí)間的利用率�！〈鸢甘纠捍蠹液茫∥抑С址捶接^點(diǎn)，認(rèn)為碎片化閱讀存在極大弊端，理由如下：一是降低閱讀效果；二是缺乏深度思考；三是閱讀者獲得的信息是零星的，不系統(tǒng)，不嚴(yán)謹(jǐn)。
3．根據(jù)所提供的情境，按要求表達(dá)。
你所在的學(xué)校要舉行以“吸取國(guó)學(xué)精華，傳承中華文化”為主題的經(jīng)典詩(shī)詞朗誦比賽。
(1)假如你是本次活動(dòng)的主持人，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一段開(kāi)場(chǎng)白。
答案示例：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！中華傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，古典詩(shī)詞是其中的瑰寶。誦讀古詩(shī)詞能陶冶情操，豐富文化底蘊(yùn)，提高國(guó)學(xué)素養(yǎng)，使中國(guó)傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大，讓我們以飽滿(mǎn)的熱情投入到這次比賽當(dāng)中吧！(或：下面我宣布，中學(xué)八年級(jí)“吸取國(guó)學(xué)精華，傳承中華文化”經(jīng)典詩(shī)詞朗誦比賽現(xiàn)在開(kāi)始！)
(2)在這次比賽中，你們班的小紅同學(xué)由于緊張沒(méi)有發(fā)揮好，感到很難過(guò)。比賽結(jié)束后，你將如何安慰她？
小紅，你不要難過(guò)，雖然這次比賽成績(jī)不太理想，但你的勇氣和實(shí)力已經(jīng)得到大家的認(rèn)可，同時(shí)這也是對(duì)國(guó)學(xué)的一次學(xué)習(xí)，相信以后你會(huì)取得更好的成績(jī)。
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