《審題立意》PPT下載
第一部分內(nèi)容：課時目標
1.培養(yǎng)認真讀題、深入思考題目要求的意識，學會從題目入手，理解其內(nèi)在含義，尋覓寫作的觸點并能用自己的語言進行表達。
2.通過對比閱讀，采取自主、合作探究的方式，引導學生領悟?qū)忣}的要領深入體會立意的種種妙處，從而激發(fā)學生寫作的熱情。
3.引導學生學會感悟題目的廣博性，拓展思維，從而正確、健康、新穎地立意。
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審題立意PPT，第二部分內(nèi)容：形成階段
學會審題
注意題目中的限制條件
《 的回憶》
《美麗的誤會》
小結(jié)：第一個題目中的“回憶”表明，寫的是已經(jīng)發(fā)生，甚至是比較久遠的事；第二個題目，“誤會”就是要寫引發(fā)的糾紛、造成的尷尬等生活中的種種，但還有一個限制，就是“美麗”，這樣一來，所寫的糾紛也好，尷尬也罷，最后的結(jié)果應該是美好的。
注意把握題目中的重點
《這也是一節(jié)語文課》
小結(jié)：這個題目中，重點詞應該是“也是”，注意到這個詞，就不會寫語文課上的事情了。這也提示我們，我們所寫的內(nèi)容應該是從中可以找到語文元素的一件事，或者體現(xiàn)漢語言的精準博大，或者蘊含著深刻內(nèi)涵……至少讓我們能從中學到與語文知識有關的事情。
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審題立意PPT，第三部分內(nèi)容：例文參考
過 橋
望著試卷單薄的分數(shù)，我的腳步更加沉重了，我覺得自己已經(jīng)努力了，為什么還看不到進步呢？
不知不覺來到了小橋前，暮色中的小橋有些蕭瑟，沒有了往昔的可愛。慢慢地走上橋級，撫摸著橋頭光滑的石欄，忍不住靠在了上面，好累！趴在石欄上，低垂著頭，看到一叢叢干枯的蘆葦，瘦弱的葦竿上頂著稀疏的蘆花。涼涼的風兒吹過，那些柔弱的蘆花微微地搖曳著，似乎在做最后的呻吟。春天在哪里呢？不是已經(jīng)三月了嗎？我默念著。那鮮紅的64更加刺眼了，我緊緊地攥住了手，還是不要再讓它刺激自己的神經(jīng)了吧！
走吧，回家。拾級而上，我來到了橋中央，風似乎大了些，駐足迎風站立，河面寬了些吧，我想。那是什么？水面似乎有東西在游動，俯在石欄上，仔細地盯著水面看去——是一條條細小的魚兒，火柴棍兒大小，甚至有些透明。這樣三五條，在晶亮的水面上游動著，蕩起一個個小小的漣漪。這小小的游動的影子，讓我沉重的心情有些飄然了，緊攥的手不禁松開了些。春天來了吧？魚兒不是出來了嗎？
因這魚兒，我覺得背后似乎不那么沉了，挺了挺腰身，順著臺階慢慢地往下走，迎著風，有了些暖意，是春風？抬頭望著遠處，遠處的地上有了些朦朧的翠色，好像罩著一層淡淡的綠紗，此時的大地像極了有些害羞的姑娘，猶抱琵琶半遮面的樣子讓人心動。春天真的來了，草兒綠了，大地柔和了。
該回去了，望著遠方，挺直了腰身，邁開步子走下小橋�；厣砜慈�，小橋似乎也精神了很多。走過小橋，迎接春天，我在心里默念著。
總評：小作者選取了生活中最常見的一個片段——過橋來寫，但是卻不單單寫過橋，而是通過寫考試失敗之后心情由沮喪到又重新斗志昂揚的心理變化過程，這樣既是“過現(xiàn)實的橋”，又是“過心理的橋”，立意十分巧妙。小作者并沒有直接去寫自己的這種心理變化，而是十分巧妙地用過橋的過程來表現(xiàn)心理，更妙的是在過橋中，小作者選取了三個具有特色的景物——枯萎的蘆葦、游動的小魚、泛綠的大地，使心理變化顯得十分自然，合情合理。
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