《準(zhǔn)備與排練》PPT課件
第一部分內(nèi)容:學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.通過對活動的準(zhǔn)備,開闊視野,提高人文素養(yǎng)。(重點)
2.通過對戲劇的排練,培養(yǎng)組織能力、人際交往能力及合作精神。(難點)
3.通過戲劇演出,展示表演才能,從中體驗成功的喜悅。(素養(yǎng))
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準(zhǔn)備與排練PPT,第二部分內(nèi)容:整體感知
臺上精彩的表演,來自臺下精心的排練。同學(xué)們可以自行組織若干劇組,以劇組為單位,完成下列任務(wù)。
一、選定劇本,搜集資料。
可以選擇本單元提供的劇本,也可以另外自選;可以選擇整幕、整場的劇本,也可選擇一個片段。選定劇本后,自主搜集賞析、研究劇本的文章、書籍,專業(yè)劇團(tuán)演出的視
頻、圖片資料等,以備參考。
劇本參考
1.《名優(yōu)之死》(作者:田漢)
2.《獲虎之夜》(作者:田漢)
3.《關(guān)漢卿》(作者:田漢)
4.《年關(guān)斗爭》(方志敏主持創(chuàng)作)
5.《終身大事》(作者:胡適)
6.《一只馬蜂》(作者:丁西林)
7.《黑奴吁天錄》(曾孝谷根據(jù)同名小說改編)
8.《五奎橋》(作者:洪深)
9.《雷雨》(作者:曹禺)
10.《日出》(作者:曹禺)
二、分工準(zhǔn)備,認(rèn)真排練。
劇組成員分別擔(dān)任導(dǎo)演、演員和劇務(wù),在排練過程中要各司其職。
導(dǎo)演要仔細(xì)閱讀劇本和相關(guān)材料,深入理解劇本的主題,并對演出做整體設(shè)計。與演員交流自己對人物形象的認(rèn)識,幫助演員不斷調(diào)整、改進(jìn)在舞臺上的表現(xiàn),可以試著寫一寫導(dǎo)演手記,整合自己的思考。
演員要背誦臺詞,熟悉相關(guān)的舞臺說明。通過想象,進(jìn)入角色,不斷深化對自己所扮演角色的理解。參考專業(yè)演員的表演視頻,設(shè)想自己表演時的動作、神態(tài)、語氣、語調(diào)。聽取導(dǎo)演和其他演員的意見,提高表演水平?梢杂脤懪啪毴沼浀姆绞剑涗涀约旱睦斫、塑造人物的過程和體會。
劇務(wù)要參考相關(guān)資料,結(jié)合實際情況,準(zhǔn)備演出時的服裝、道具、布景(可以制成課件,也可以在黑板上繪制粉筆畫)、配樂等。有些劇本沒有詳細(xì)說明布景,劇務(wù)可以自行設(shè)計,并畫出草圖。
排練注意事項
1.面向觀眾。排演時,應(yīng)設(shè)想觀眾的位置,并根據(jù)觀眾的方位調(diào)整演員的位置。力保演員面向觀眾。
2.臺詞熟練度。這是十分重要的一項。一場話劇的好壞以臺詞的熟練度為基礎(chǔ)。
3.肢體語言的表達(dá)。排演過程中,我們還應(yīng)該注意肢體語言的表達(dá)。通過演員的肢體語言,將場面“活"起來。
4.音樂的契合。選擇適合的背景音樂,用以調(diào)節(jié)話劇的氛圍。同時,應(yīng)注意音量的控制,不可壓蓋演員的聲音。
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準(zhǔn)備與排練PPT,第三部分內(nèi)容:范文點評
導(dǎo)演手記
《棗兒》全劇只有兩個人物:老人和男孩。劇情看似簡單,但劇中的矛盾沖突卻是豐富的,揭示的社會問題也是深刻的。這里面,既有老人與沒有出場的兒子“棗兒”的沖突,也有男孩和父親的沖突;既有男孩想走,老人想留的沖突,也有巧克力與棗兒的沖突。題目《棗兒》的意義和內(nèi)涵是豐富的,既指老人給男孩吃的棗兒,也指老人兒子的名字,還象征著親情、故鄉(xiāng)、傳統(tǒng)生活……
老人對男孩是十分疼愛的。劇中對老人的語言描寫、神態(tài)描寫和動作描寫十分到位,表現(xiàn)了老人對男孩的疼愛。特別是舞臺說明,對表現(xiàn)人物的感情也有不可忽視的重要作用。這些舞臺說明大都是對人物動作、表情的簡要說明。如寫老人“將棗兒擦干凈”“撣去男孩身上的灰塵”“清清嗓子”“心事重重”“愣住,繼而激動不已”“緊緊摟住男孩”“將棗兒塞進(jìn)男孩嘴里,自己也拿起棗兒咀嚼”等,都傳神地寫出了老人對男孩的疼愛,以及他在與男孩交談過程中的感情變化。劇中男孩幾次要離開,都被老人叫住,可以看出老人將對親情的渴望投射到了男孩身上。
而男孩是一個善解人意、乖巧懂事的孩子。他體會到了老人對他的疼愛,也體會到了老人的寂寞,想辦法安慰老人。這種類似于親情的情感慰藉了兩顆苦苦等待的心。
由吃的“棗兒”到老人的兒子“棗兒”,由“家”到“爹”,由“棗兒”到“巧克力”,在表演中要把老人與男孩拉鉤以后的“突轉(zhuǎn)”,香甜到酸澀的感情變化表現(xiàn)出來,表達(dá)出這一老一小“善意的欺騙”背后苦澀的心情,以此觸動觀眾的內(nèi)心,使觀眾產(chǎn)生感情的共鳴。
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