《曹劌論戰(zhàn)》PPT精品課件下載
第一部分內容：導入新課
先秦諸子散文，雖然主要是政論文，但也是文學藝苑中的奇葩異蕾�！墩撜Z》平實質樸，富含哲理；《孟子》文筆雄健，鏗鏘有力；《荀子》行文氣魄雄渾；《老子》清遠深邃；《墨子》質樸；《莊子》恣肆。今天，我們一同欣賞《莊子》散文中的片斷。
情景導入
中國歷史上發(fā)生過無數次戰(zhàn)爭，其中有許多以少勝多，以弱勝強的光輝戰(zhàn)例。三國時官渡之戰(zhàn)，東晉謝安、謝石、謝玄等人使北方前秦苻堅統(tǒng)率的百萬大軍感到“風聲鶴唳，草木皆兵”的淝水之戰(zhàn)，都給人們留下了深刻的思考，今天我們學習《曹劌論戰(zhàn)》這篇課文就是以弱勝強的戰(zhàn)例。。通過學習，我們可以理解在長勺之戰(zhàn)中，弱小的魯國為什么能戰(zhàn)勝強大的齊國，曹劌的戰(zhàn)略思想是什么，它對我們有哪些啟發(fā)。
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曹劌論戰(zhàn)PPT，第二部分內容：文體常識
關于《左傳》
《左傳》又稱《春秋左氏傳》或《左氏春秋》，是記載春秋時期各諸侯國的政治、經濟、軍事、外交、文化等方面情況的一部編年體史書�！妒酚洝泛汀稘h書·藝文志》都認為它是孔子的同代人魯國史官左丘明所作。清代有的學者認為系劉歆改編。近人認為是戰(zhàn)國初年人根據各諸侯國史編成。記事起于魯隱公元年(前722年)，終于魯哀公十四年(前454年)。書中保存了大量古代史料，文字簡練生動，尤其善于描寫戰(zhàn)爭及復雜事件，又善于通過對話和行動表現人物的性格特點，對后代散文的發(fā)展有很大影響。
關于歷史散文
編年體是中國傳統(tǒng)史書的一種體裁，以歷史事件發(fā)生的時間為為中心，按年、月、日來編撰、記述歷史的一種方式，是編寫歷史最早也是最簡便的方法。如《春秋》、《資治通鑒》等就是編年體史書。編年體最早起源于中國，其他地區(qū)類似形式的歷史書則稱為年代記，編年體也是年代記的一種。
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曹劌論戰(zhàn)PPT，第三部分內容：背景簡介
本篇選文又題作“齊魯長勺之戰(zhàn)”或“長勺之戰(zhàn)”。這一戰(zhàn)事發(fā)生在魯莊公十年(前684)，是齊桓公即位后向魯國發(fā)動的第二次戰(zhàn)爭。前此兩年，齊桓公(公子小白)與其庶兄公子糾曾進行過激烈的爭奪君位的斗爭。當時篡君奪位的公孫無知(齊襄公堂弟)已被殺，齊國一時無君，因此避難于魯國的公子糾和避難于莒國的公子小白都爭相趕回齊國。魯莊公支持公子糾主國，親自率軍護送公子糾返齊，并派管仲攔擊、刺殺公子小白。
然而魯國的謀劃沒有成功，公子小白已出乎意料地搶先歸齊，取得了君位。齊桓公即位后當即反擊魯軍，兩軍交戰(zhàn)于乾時(齊地)，齊勝魯敗。乘兵勝之威，齊桓公脅迫魯國殺掉了公子糾。齊桓公雖在其庶兄的血泊中鞏固了權位。但對魯國卻一直怨恨難平，因此轉年春便再次發(fā)兵攻魯，進行軍事報復和武力懲罰。本篇所記即是這次在魯地長勺展開的戰(zhàn)事。
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曹劌論戰(zhàn)PPT，第四部分內容：檢查預習
劌（guì） 又何間焉（jiàn） 鄙（bǐ）
弗敢專也（fú） 小惠未編（biàn） 軾（shì）
玉帛（bó） 小信未孚（fú）
公與之乘（chéng） 轍（zhé）
夫戰(zhàn)(fú) 旗靡（mǐ）
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曹劌論戰(zhàn)PPT，第五部分內容：整體感知
掌握重點詞語
肉食者：吃肉的人，指居高位，得厚祿的人。
間：參與。
何以戰(zhàn)：即“以何戰(zhàn)”，憑什么作戰(zhàn)。
衣食所安：衣食這類養(yǎng)生的東西。
專：獨自亨有。
徧：同“遍”，遍及，普遍。
犧牲玉帛：古代祭祀用的祭品。犧牲，指豬、牛、羊等。
加：虛夸，這里是說以少報多。
孚：誠信感人。
福：作動詞，賜福，保佑。
獄：訴訟案件。
鼓：作動詞，擊鼓進軍。
馳：驅車（追趕）。
盈：充沛，旺盛
古今異義
1．又何<間>焉 (古義：參與 今義：隔開，不連接）
2．肉食者<鄙>，未能遠謀
（古義：目光短淺 今義：語言、品行惡劣，不道德；輕視，看不起）
3．<犧牲>玉帛
(古義：祭祀用的牛、羊、豬等。
今義： 為了正義的目的舍棄自己的生命；放棄或損害一方的利益)
4．弗敢<加>也 (古義：虛報夸大 今義：增加）
5．必以<信> (古義：實情 今義：誠信）
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曹劌論戰(zhàn)PPT，第六部分內容：分析課文
研習第一段。
提問：“肉食者鄙，未能遠謀”可以看出曹劌具有什么樣的品質?
明確：曹劌身份卑微。卻能關心國家大事，為國事深謀遠慮。
提問：魯莊公認為戰(zhàn)前需作哪幾方面的準備呢?曹劌是如何評價的？
明確：衣食所安，弗敢專也，必以分人——惠未循，民弗從也。
犧牲玉帛，弗敢加也，必以信——信未孚，神弗福也。
小大之獄，雖不能察，必以情——之屬也�？梢砸粦�(zhàn)。
提問：為什么說“小大之獄。雖不能察。必以情”是“可以一戰(zhàn)”的主要條件?
明確：魯莊公借小惠贏得近臣的擁護，借小信贏得神靈的保護，這兩點都被曹劌否定。在曹劌的啟發(fā)下，莊公終于認識到人民的重要性，民心向背是決定戰(zhàn)爭勝負的主要因素。這突出表現了曹劌重視人民力量的政治遠見。
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曹劌論戰(zhàn)PPT，第七部分內容：課堂練習
解釋下列加線的詞浯。
犧牲玉帛 小大之獄
作出犧牲 越獄逃跑
雖不能察必以情 忠之屬也
以情動人 忠于人民
參考答案：
犧牲：古代祭祀用的豬、牛、羊等；放棄或損害一方的利益。
獄：案件；監(jiān)禁罪犯的地方。
情：實情；感情。
忠：盡力做好本分的事；忠誠。
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曹劌論戰(zhàn)PPT，第八部分內容：品讀課文
鑒賞《左傳》的藝術特色
提問：請同學們談談對課文情節(jié)安排、人物塑造兩方面的認識。并用“從……中可以看出……”的句式說話。
人物形象
(1)關于曹劌
課文集中體現了曹劌作為一名軍事家的“遠謀”。曹劌請見，表現他的愛國熱情；曹劌問戰(zhàn)，表現他的政治遠見；曹劌參戰(zhàn)，表現他卓越的軍事才能；曹劌論戰(zhàn)，表現他過人的謀略。
(2)關于魯莊公
課文集中體現了魯莊公作為國君見識的“鄙”。魯莊公把戰(zhàn)爭的希望寄托在施行“小惠”和祈求神靈的保佑上，說明他政治上無能；他急于求戰(zhàn)，急于攻擊，說明他軍事上的無知。
但魯莊公不是一個昏君。魯莊公備戰(zhàn)見劌，三問三答，實事求是，虛心聽意見；莊公作戰(zhàn)用劌，親自參與打仗，表現他禮賢下士，任人唯賢；莊公戰(zhàn)后問劌，不因勝而白喜，表現他為求真知而不恥下問。
綜合以上，可以得出魯莊公并非昏君，而是一位缺乏軍事才能的明君。
(3)關于比照映襯
作者巧妙地運用比照映襯的手法，使曹劌的形象鮮明生動。以曹劌與“鄉(xiāng)人”的對比突出曹劌抗敵御侮的責任感和護衛(wèi)宗國的政治熱忱。從曹劌與莊公的對比中，以莊公的駑鈍、浮躁反襯曹劌的機敏、持重，一個出身下層而深謀遠慮的謀士形象躍然紙上。
關于詳略
課文剪裁詳略得當。本文以曹劌為中心。詳細描寫了他在戰(zhàn)前、戰(zhàn)中、戰(zhàn)后的表現；對于戰(zhàn)爭雙方的對峙、交鋒等則略寫。這樣安排，突出了曹劌的“遠謀”。
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曹劌論戰(zhàn)PPT，第九部分內容：課堂小結
本文以齊魯長勺之戰(zhàn)為背景，論述了必須取信于民并運用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術掌握戰(zhàn)機才能取得勝利的道理，生動刻畫了曹劌作為卓越軍事家富有遠謀的特點，語言簡練，情節(jié)詳略得當，充分代表了《左傳》的藝術成就，是《左傳》中的名篇。
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曹劌論戰(zhàn)PPT，第十部分內容：課后作業(yè)
中國歷史上有許多以弱勝強的著名戰(zhàn)例，如巨鹿之戰(zhàn)、馬陵之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)、淝水之戰(zhàn)、官渡之戰(zhàn)、城濮之戰(zhàn)等。
請收集一些這方面的文章閱讀。
板書設計
曹劌論戰(zhàn)
一：戰(zhàn)前的政治準備（取信于民）
二：戰(zhàn)爭的經過和結局
三：寫曹劌對戰(zhàn)爭的分析總結
關鍵詞：部編人教版九年級語文下冊PPT課件免費下載，曹劌論戰(zhàn)PPT下載，.PPT格式；
