《出師表》PPT精品課件下載
第一部分內(nèi)容:教學(xué)目標:
1.掌握重點文言實詞的用法,積累文言知識,逐步提高文言文的朗讀和翻譯能力,能夠背誦課文的重點段落。
2.了解“表”這種文言文體的一般知識,整體感知課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和遷移性閱讀的能力。
3.感受諸葛亮復(fù)雜的情感,諸葛亮的人品、氣節(jié),以及這篇千古名文的魅力。
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出師表PPT,第二部分內(nèi)容:作家作品
諸葛亮 181-234
字孔明,瑯琊陽都(今山東省沂南縣)人,三國時著名的政治家、軍事家。東漢末年,隱居南陽鄧縣隆中(今湖北省襄陽市西南),但對于世事十分留心,人稱“臥龍”。建安十二年(公元207年)在隆中耕種,后劉備三顧茅廬請出,輔佐劉備建立蜀漢。
代表散文《出師表》《誡子書》等。
文體簡介
【表】古代的一種文體,臣子給君主上的奏章。
“出師表”是出兵打仗前,主帥給君主上的奏章;虮砻骶覉髧模颢I攻略之策。
歷來以戰(zhàn)名世者甚眾,以表傳后者頗少。唯獨諸葛亮的《出師表》不僅存之典冊,而且燦然于文苑。這是因為孔明之作,持論賢明通達,行文情濃義明,因而被奉為理政的規(guī)范,作文的楷模。
創(chuàng)作背景
實現(xiàn)國家統(tǒng)一是劉備的遺志。諸葛亮為了實現(xiàn)先帝遺志,在戰(zhàn)略后方日益鞏固的情況下決定出師伐魏。但劉后主昏庸無能,聽信奸佞成了北伐的后顧之憂。諸葛亮在出師前寫下了這篇文章,以懇切的言辭勸說后主廣開言路,嚴明賞罰,親賢遠佞,以修明政治,完成“興復(fù)漢室”的大業(yè);也表達了諸葛亮報答先主知遇之恩的真摯感情和“北定中原”的決心。諸葛亮留下了兩篇《出師表》,后世稱建興五年第一次出師伐魏前所上表為《前出師表》,建興六年第二次出師北上伐魏所上表為《后出師表》。本文是《前出師表》。
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出師表PPT,第三部分內(nèi)容:疏通文意
先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此誠危急存亡之秋也。
然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi),忠志之士忘身于外者,蓋追先帝之殊遇,欲報之于陛下也。
誠宜開張圣聽,以光先帝遺德,恢弘志士之氣,不宜妄自菲薄,引喻失義,以塞忠諫之路也。
譯文:先帝創(chuàng)業(yè)還沒有完成一半,就中途去世了。如今天下分為三國,我們蜀漢國立困弊,這真是危急存亡的時刻啊。
然而侍衛(wèi)臣僚在內(nèi)勤勞不懈,忠心的將士在外舍身忘死,大概是追念先帝對大家的特殊待遇,想在您的身上進行報答。您應(yīng)該廣泛聽取臣下的意見,以發(fā)揚光大先帝遺留下的美德。激發(fā)志士的勇氣,不應(yīng)當妄自菲薄。援引不恰當?shù)钠┯,以堵塞忠言進諫的道路。
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出師表PPT,第四部分內(nèi)容:詞類活用
名詞作狀語
①臣本布衣,躬耕于南陽
躬,在文中意思為親自。
②北定中原
北,在文中意思為向北。
形容詞作動詞
①庶竭駑鈍
竭,在文中意思為用盡。
動詞作名詞
①恐托付不效
托付在,文中意思為托付的事。
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出師表PPT,第五部分內(nèi)容:結(jié)構(gòu)分析
第一部分(1~5段):
寫臨出師前的忠諫,提出了廣開言路、執(zhí)法如一、任人唯賢的具體建議。
第二部分(6~8段):
追述劉備的知遇之恩
表白自己精誠圖報的忠心,點出出師本題,表達興復(fù)漢室的決心。
諸葛亮對當前形勢的分析是什么?
客觀條件
今天下三分,益州疲弊,此誠危急存亡之秋也。
主觀條件
侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi),忠志之士忘身于外。
諸葛亮向后主提出的三條建議是什么?
(1)開張圣聽
(2)陟罰臧否,不宜異同
(3)親賢臣,遠小人。
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出師表PPT,第六部分內(nèi)容:討論交流
表文第五段為什么插入對往事的回憶?
去掉這一段文字,好嗎?
表文為了說明親賢遠佞的利弊,以先漢“興隆”和后漢“傾頹”的歷史事實作為前車之鑒,以先帝嘆息、痛恨桓帝、靈帝昏庸誤國為告誡,促使后主劉禪親信賢臣;以“漢室之隆,可計日而待”為鼓勵,由近及遠,借古鑒今,成敗并舉,經(jīng)緯成文,思路開闊。所以,這段文字不能去掉。
說說6、7段在表達方式上與前文有何不同。
前文主要用“議論”的表達方式,向劉禪提出建議;第6和第7段主要用“敘述”(記敘)的表達方式,敘述自己的人生經(jīng)歷。
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出師表PPT,第七部分內(nèi)容:檢測小結(jié)
陟罰臧否( ) 中道崩殂( )
以遺陛下( ) 行陣和睦( )
性行淑均( ) 庶竭駑鈍( )
為下列句子中的“以”選擇恰當?shù)牧x項
A.用 B.以致
C.用來 D.因為
(1)是以眾議舉寵為督( )
(2)不宜妄自菲薄,引喻失義,以塞忠諫之路也( )
(3)不效,則治臣之罪,以告先帝之靈( )
【甲】將軍既帝室之胄,信義著于四海,總攬英雄,思賢如渴,若跨有荊、益,保其巖阻,西和諸戎,南撫夷越,外結(jié)好孫權(quán),內(nèi)修政理;天下有變,則命一上將將荊州之軍以向宛、洛,將軍身率益州之眾出于秦川,百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎?誠如是,則霸業(yè)可成,漢室可興矣。
【乙】先帝知臣謹慎,故臨崩寄臣以大事也。受命以來,夙夜憂嘆,恐托付不效,以傷先帝之明,故五月渡瀘,深入不毛。今南方已定,兵甲已足當獎率三軍,北定中原,庶竭駑鈍,攘除奸兇,興復(fù)漢室,還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。
聯(lián)系兩段看,甲段中的“將軍”也就是乙段中的______。
甲、乙兩段文字所表達的共同目標是什么?
恢復(fù)漢室,一統(tǒng)霸業(yè)。
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