《節(jié)奏與旋律》PPT優(yōu)秀課件
第一部分內容：課文解析
01我們生活在多個集體中，扮演不同的 角色，為什么會產(chǎn)生角色沖突？
(1)我們同時屬于多個集體，每個集體都有自己的旋律。
(2)我們有自己的節(jié)奏，不同的集體有不同的旋律， 當我們面對不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時，就可能產(chǎn)生角色之間的沖突，它會給我們帶來煩惱。
02個人節(jié)奏與集體旋律的關系是怎樣的？
（1）每個人都有自己的生活節(jié)奏，當自己的節(jié)奏和集 體的旋律和諧時，我們就可以順利地融入集體。
（2）當自己的節(jié)奏和集體的旋律存在差異時，為了保 持旋律的和諧，我們需要調整自己的節(jié)奏，和上集體 的旋律，讓集體的樂章更加和諧。
（3）當我們面對不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時，就可 能產(chǎn)生角色之間的沖突，它會給我們帶來煩惱。
03怎樣讓自己更好地融入集體(怎樣排解角色沖突)?
(1)在排解角色沖突帶來的煩惱時，我們通常會考慮自己更關注哪個集體，或在其中的角色和責任的重要性，也會考慮自己的興趣、愛好以及任務的緊迫程度等。
(2)當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時， 應從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益， 個人利益服從集體利益。
(3)我們在不斷地調整自己的節(jié)奏中學習過共同生活，在解決不同集體的角色沖突中學習過集體生活，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長的快樂。
04小群體是怎樣形成的？
在集體生活中，一些志趣相投、個性相似，或者生活背景類似的同學，往往自覺或不自覺 地形成小群體。
05集體中的小群體有什么作用？
積極作用：
①.在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會到歸屬感和安全感。
②.在小群體中，我們與同伴更容易相互理 解、溝通，在與同伴的交往中學習交往，在與同伴的 互學共進中增長才干。
③.在日常生活中，有些小群體 往往以“集體”的面目出現(xiàn)，當小群體的節(jié)奏融入集 體生活的旋律時，我們就能感受到集體生活的美好， 更愿意積極參與集體的建設。
消極作用：
①.當小群 體不能很好地融入集體生活時，我們就會產(chǎn)生與小群 體外的其他同學的矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。
②.小群體內成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團體主義。
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節(jié)奏與旋律PPT，第二部分內容：課堂練習
1. 下面是小華同學的一段日記:我是七年級（9）班的一名同學,我要遵守紀律,努力學習;班主任老師讓我當宿舍長,我要帶領其他成員營造干凈整潔的宿舍環(huán)境;上周,同學們選我當上了小組長,我要關心幫助每一位組員,爭創(chuàng)優(yōu)秀小組�？梢�( )
①我們同時屬于多個集體
②在不同的集體中,我們扮演不同的角色,承擔不同的責任
③承擔責任可以自主選擇,有些責任可以不承擔
④我們要讓個人的節(jié)奏和不同集體的旋律相協(xié)調
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
2. 小然、小穎、小卓三位同學都喜歡繪畫,并且三人在一起上繪畫輔導班,她們經(jīng)常在一起交流畫技,互相學習、互幫互助。她們的這個小群體( )
①是因為志趣相投而形成的
②對她們的健康成長有積極意義
③就是小團體主義
④使她們在互學共進中增長才干
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
3.“不要問別人能為自己做些什么,而要問自己能為別人做些什么;不要問國家能為我們做些什么,而要問我們能為國家做些什么。”這表明( )
A.“我為人人”的前提是“人人為我”
B.個人利益高于國家利益、他人利益
C.有了個人利益,集體利益才會有保障
D.我們應該積極關愛他人、服務社會、報效祖國
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