《“我”和“我們”》在集體中成長PPT(第2課時集體生活成就我)
第一部分內(nèi)容：在集體中涵養(yǎng)品格
基礎(chǔ)要點
1．集體生活培養(yǎng)負責任的態(tài)度和能力
(1)在集體中，每個人有不同的①______，承擔不同的②______。
(2)我們在認真做事的過程中體現(xiàn)自己的③______，體驗④________，做有擔當?shù)娜恕?/p>
2．集體生活培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力
在集體中，每個人來自不同的家庭，有不同的⑤__________和⑥__________。我們在交往中可以學(xué)會彼此接納、尊重、理解和⑦______，學(xué)會⑧______相處。
集體生活與責任
1．某校七年級(3)班，班長、學(xué)習委員、勞動委員、文藝委員等班干部，都能做到各盡其責，而且每個同學(xué)都有自己的分內(nèi)事，把集體的事當作自己的事來抓，做到了人人有事做，事事有人管。這說明了( )
①在集體中每個人扮演著不同角色，承擔不同責任�、谖覀冊诩w要承擔責任、做有擔當?shù)娜恕、郯嗉壥聞?wù)是班干部的事，我不參與也無所謂�、芗w生活培養(yǎng)學(xué)生負責任的態(tài)度和能力
A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
集體生活與人際交往
2．集體生活中，每個人的性格特點不同，我們應(yīng)當學(xué)會( )
①接納�、谂懦狻、圩鹬亍、馨�
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
3．七年級學(xué)生小軍平時性格內(nèi)向，不善交往。為此，他感到很苦惱。他若要擺脫苦惱，就應(yīng)該( )
①積極主動融入集體生活�、谂c同學(xué)和朋友溝通�、墼诮煌斜舜私蛹{、尊重、理解和包容�、芄路甲再p，排斥他人
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
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我和我們PPT，第二部分內(nèi)容：在集體中發(fā)展個性
基礎(chǔ)要點
1．集體生活和個性的關(guān)系
集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺。在這個平臺上，我們展示自己的①______，發(fā)展自己的個性，不斷認識和②__________。
2．在集體中完善個性
③______他人的不同，④______他人的優(yōu)點，有助于我們完善個性。
3．在集體中豐富個性
作為集體的一員，我們要積極參與⑤__________，把握機遇，自主發(fā)展，使自己的個性不斷⑥______。
在集體中發(fā)展個性
4．老師安排我和徐笑同桌。我喜歡讀書，他喜歡動手做實驗。我們經(jīng)常相互交流，分享經(jīng)驗。很快，我們倆在語文和科學(xué)這兩門學(xué)科上都有了提高。這說明( )
A．任何個人的影響都是微不足道的
B．他人的優(yōu)點是我們重要的學(xué)習資源
C．不能人云亦云，要勇于實踐
D．集體對個人的影響是巨大的
5．有人說：“只有在集體中，個性才能得到高度的覺醒和完善。”對此理解正確的是( )
①脫離集體生活，個性便不再存在 ②在集體中生活有助于我們完善個性�、廴伺c人之間的差異是重要的學(xué)習資源 ④在集體生活中，我們只強調(diào)發(fā)展個性
A．①② B．①④
C．②③ D．③④
6．學(xué)校經(jīng)常組織同學(xué)們開展文學(xué)沙龍、書法繪畫、科技制作、文藝演出、社會公益等多種多樣的課外活動。同學(xué)們參加這些活動( )
①有利于培養(yǎng)興趣，發(fā)展特長�、谟欣谡故緜�性，發(fā)展個性�、塾欣谔找鼻椴伲B(yǎng)品格�、軙⒄`學(xué)習時間，影響學(xué)習成績
A．①③④ B．①②③
C．①②④ D．②③④
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我和我們PPT，第三部分內(nèi)容：整合方法
新學(xué)期的第一周，七年級(1)班的班主任給宣傳委員小宇布置了一項任務(wù)——制作一期以“喜迎新學(xué)期”為主題的黑板報。小宇號召同學(xué)們積極參與這次制作活動。據(jù)此回答7～8題。
7．大部分同學(xué)都比較積極，希望為黑板報的制作貢獻一份力量，紛紛向小宇說明自己的長處，小宇順利地成立了黑板報制作小組。這體現(xiàn)了集體生活( )
①可以培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度和能力�、谟欣谖覀儼l(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的優(yōu)點�、劢o了少數(shù)愛表現(xiàn)的人出風頭的機會�、芙o我們提供了與他人交往的橋梁
A．①②④ B．①②③
C．①③④ D．②③④
8．在版面設(shè)計環(huán)節(jié)，好幾位同學(xué)的意見分歧很大，并都堅持自己的方案。經(jīng)過小宇的協(xié)調(diào)，大家一致同意吸取每個方案中的優(yōu)點進行組合，最終形成了一個大家都比較滿意的方案。對此評價不恰當?shù)氖? )
A．方案有分歧源自這幾位同學(xué)的個性特點不同
B．最終方案的形成體現(xiàn)了這幾位同學(xué)能夠互相接納、理解
C．實現(xiàn)共同目標的過程也是同學(xué)們完善自我個性的過程
D．這幾位同學(xué)不堅持自己的方案，是沒有個性的表現(xiàn)
9．小明剛上中學(xué)時，面對陌生的老師和同學(xué)，內(nèi)心雖有與人交往的愿望，臉上卻是一副高傲的表情，不肯主動與他人打招呼，他覺得先同別人打招呼好像低人一等，只想等著別人先同自己打招呼。后來，他參加了學(xué)校的棒球隊，在與棒球隊隊員的交往中，他慢慢地改變了處事的方式�，F(xiàn)在的小明在球隊和班級中能積極主動和同學(xué)們交流，特別受歡迎。這啟示我們( )
①在集體中，有利于不斷認識和完善自我�、谠诩w生活中不能有自己的個性�、墼诩w中，與他人交往有助于我們完善個性�、芗w生活可以培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
在集體中涵養(yǎng)品格、發(fā)展個性
10．王明是七年級(2)班的班長，讓我們走進他的成長故事。
【初入集體】
他來自農(nóng)村，在開始與同學(xué)交往時，同學(xué)們并沒有因為他的家境及一些不同的生活習慣疏遠他，反而很關(guān)心他。
(1)同學(xué)們對待王明的態(tài)度給了我們怎樣的啟示？
答：我們應(yīng)在交往中學(xué)會彼此接納、尊重、理解和包容，學(xué)會友好相處。
【成長進步】
王明刻苦學(xué)習，積極參與班級事務(wù)的管理，熱心幫助其他同學(xué)。在班級民主選舉中，他當選了班長。面對同學(xué)們的信任，王明表示：我一定會承擔這份責任！
(2)上述材料表明集體生活對我們涵養(yǎng)品格有著怎樣的作用？
答：集體生活可以培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度和能力。
【個性發(fā)展】
在集體生活中，王明發(fā)現(xiàn)同學(xué)們身上有很多優(yōu)點值得自己學(xué)習，如興趣愛好廣泛、人際交往能力較強……他不斷完善自己，取得了很大進步。
(3)上述材料啟示我們完善個性應(yīng)當怎么做？
答：我們要包容他人的不同，學(xué)習他人的優(yōu)點，完善自己的個性。
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