《我為什么而活著》PPT教學課件
第一部分內容：課文導入
“我為什么而活著？”古往今來，人們何止千百次地這樣追問過自己。我們究竟為什么而活著，這個問題太簡單又太復雜。有人碌碌一生，未及思考就已經(jīng)成為人間的匆匆過客；有人搜古尋今，苦思冥想，終其一生也未能參透其中玄機。在座的各位同學，你們是否考慮過這個問題呢？
我們今天來看看羅素是怎么回答這個問題的……
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我為什么而活著PPT，第二部分內容：作者簡介
伯特蘭羅素（1872-1970），出生于英國，2歲喪母，4歲喪父，由他曾出任過兩次英國首相的祖父把他撫養(yǎng)成人。他一生坎坷，命運多舛，但他始終堅強地生活，后來成為一位集眾家于一身的偉人。他被稱為“20世紀最知名、最有影響力的哲學家”之一，還被無數(shù)人視為是“未來時代的先知”；他還是著名的數(shù)學家、邏輯學家，社會活動家，又被公認為“富有鼓動天才的辯論家”。20世紀初，取得了現(xiàn)代數(shù)學基礎研究的重大成果“羅素悖論”及解決這一悖論的“類型論”。在1950年他又獲得了諾貝爾文學獎，被稱為“百科全書式文學家”。95歲高齡完成《羅素自傳》的寫作。
羅素一生追求真理，積極參加社會政治活動，為維護世界和平，反對侵略戰(zhàn)爭，多次發(fā)表聲明和演講。二戰(zhàn)期間，還因為反戰(zhàn)坐了六個月的牢，但他仍不改初衷。
1955年初羅素、愛因斯坦和各國科學家發(fā)起了禁核簽名運動。
1961年，89歲高齡的羅素偕夫人到英國國防部門前靜坐示威，結果被判兩個月的監(jiān)禁。
1964年創(chuàng)立羅素和平基金會。
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我為什么而活著PPT，第三部分內容：學習目標
1、理解文章的主旨以及作者的感情；
2、了解文章的結構及揣摩文章的語言；
3、理解作品的內容及作者的情感。
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我為什么而活著PPT，第四部分內容：字詞積累
積累下列生字詞的音形義：
瀕臨（ bīn lín ）：緊接，臨近。
俯瞰（ fǔ kàn ）：俯視。
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我為什么而活著PPT，第五部分內容：課文講解
整體感知 走進文本
“閱讀羅素的作品是我一生中最愉快的事件之一。”——愛因斯坦
朗讀課文，注意：
體味本文優(yōu)美流暢的文筆、凝練生動的語言、獨特而又細膩的情感，應讀出他的從容、激昂和無奈，讀出他對愛情與知識的執(zhí)著追求，讀出他對人類苦難者的漠大關心，讀出一個哲學家的大度來。
思考：作者為什么而活著？
作者在這篇短文中，開門見山回答作為文章標題提出的問題，他活著的三個理由或三個目標是：第一，對愛情的渴望；第二，對知識的追求；第三，對人類苦難不可遏制的同情心。作者用“純潔”“強烈”兩個詞來形容這三種感情，它們是作者在漫長一生中奮斗不息的強大精神動力。
細讀課文，品析語言
自由朗讀課文，畫出不理解的句子，合作交流品析。
1、這三種激情，就像颶風一樣，在深深的苦海上，肆意地把我吹來吹去，吹到瀕臨絕望的邊緣。
2、其次是因為愛情可以解除孤寂--那是一顆震顫的心，在世界的邊緣，俯瞰那冰冷死寂、深不可測的深淵。
3、在愛的結合中，我看到了古今圣賢以及詩人們所夢想的天堂的縮影……
4、愛情與知識可能領域，總是引領我到天堂的境界。
合作交流，把握主旨
1、概括說出作者渴望愛情的原因。
中間三段對第一段內容進行具體闡述。作者說，追求愛情，有三方面的原因：1、愛情可以帶來狂喜；2、愛情可以擺脫孤獨；3、愛的結合可以使人看到夢想的天堂的縮影�？傊�，愛情使人生活得更加美好；追求愛情，則是追求人生的境界。在這里，作者把愛情描寫得極其美好，閃耀著人性的光輝。作者也以像追求愛情一樣的激情去追求知識。
2、作者尋求知識體現(xiàn)在對哪些領域的追求？
這里寫了追求知識的三個方面：（1）了解人類心靈；（2）了解星星為什么發(fā)光；（3）理解畢達哥拉斯的力量。
這三方面實際上包含了人類知識的幾個重要方面：人、自然、社會。他追求知識，生命不息，寫作不輟，一生留下七十多部著作和無數(shù)文章，他把自己所有的智慧和力量都獻給了人類。
3、指出作者同情人類苦難的具體內涵。
愛情和知識把人引向美好的理想境界，對于人類苦難的同情讓人把目光投向現(xiàn)實世界。于是，作者耳邊經(jīng)�；仨懫鹜纯嗟暮魡�，眼前浮現(xiàn)的是饑餓中的孩子、被壓迫者和孤苦無依的老人。在這里，體現(xiàn)了一個偉大思想家拯救人類苦難的良知。但作者同時也不得不承認，他對苦難的拯救往往失敗，這就使人更加痛苦。
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我為什么而活著PPT，第六部分內容：拓展延伸
總結課文，拓展延伸
作者的三種激情哪一種最能引起你的共鳴？你最（是否）贊同作者的哪一觀點？討論：
1、（渴望）愛情（至高無上、純潔無瑕之愛情的力量是巨大的）
2、（追求）知識-----人類（了解苦樂）；自然科學（科技的威力，現(xiàn)代武器基因工程航天技術；社會科學（三大宗教、馬列主義）
3、（同情）苦難者-----戰(zhàn)爭不幸者、天災受害者、人禍帶難者、貧困無助者、衰老無養(yǎng)者……
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我為什么而活著PPT，第七部分內容：布置作業(yè)
課外搜集資料，談談古今中外的名人的生存觀，正反面人物都行。
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