《岳陽樓記》PPT下載(第2課時)
第一部分內容：學習目標
1.品味優(yōu)美語言，學習記事、寫景、議論緊密結合的寫法。
2.體會文章蘊含的思想感情，把握文章主旨。
復習舊課
1.檢查常用文言詞語及重點語句的翻譯。
2.抽查背誦。
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岳陽樓記PPT，第二部分內容：問題研討
1.滕子京“謫守巴陵郡”而“重修岳陽樓”說明了什么問題？
說明滕子京在逆境中“不以己悲”，仍奮發(fā)有為，有闊大的胸襟，和一般的“遷客”不同。
2.作者在這里沒有對岳陽樓詳加描繪，原因是什么？
第一，作者明言“前人之述備矣”，因此不必再去重復。第二，從全文看，作者寫這篇文章的目的不在于介紹岳陽樓的建造經過和它的構造及景物，而在于借景抒情，引發(fā)出自己的觀點。
3.課文第3．4兩段文字描繪了洞庭湖哪兩幅畫面？
第3段描繪了洞庭溯一幅陰冷的畫面，第4段描繪了洞庭湖一幅晴朗的畫面。
4.作者用哪些話概括說明了“遷客騷人”的“悲”和“喜”？這樣寫的目的是什么？
“去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏”概括了“遷客騷人”的“悲”；“心曠神怡，寵辱偕忘”，概括了“遷客騷人”的“喜”。這樣寫是為了將這類人的悲喜感情跟“古仁人之心”作對比，引出下文，由寫景轉入議論，突出主旨。
5.“覽物之情，得無異乎”和“古仁人之心，或異二者之為”兩句中的“異”字，分別指什么？
“覽物之情，得無異乎”的“異”，是指不同的自然景物引發(fā)出的“遷客騷人”不同的感觸，即“悲”與“喜”兩種不同的心境“古仁人之心，或異二者之為”中的“異”是指古代仁人不同于“遷客騷人”，能不受自然風物好壞的影響，“不以物喜，不以已悲”。
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岳陽樓記PPT，第三部分內容：品析語言
1.有感情地朗讀課文，畫出自已認為寫得好的語句或好的詞語，仔細揣摩品味。
示例：“銜遠山，吞長江”一句中“銜”“吞”二字形象地寫出山在湖中，湖蓄江水的壯闊氣象，把靜止的景物寫活了，人格化了。
第3段文字運用四字句，層層渲染，漸次鋪敘，極力描繪出一幅陰冷的畫面，讀后給人一種天昏地暗、陰風慘慘的感覺。
2.體會本文駢散結合的語言特點。
本文語言流利暢達，簡潔凝練，節(jié)奏鮮明，音調鏗鏘，意境優(yōu)美，意趣無窮，具有很強的藝術感染力，這得益于作者運用了駢散結合的句式。
那么本文的句式是如何駢散結合的呢？
本文駢句、散句的運用，依文章的內容而變化。如開頭、結尾的敘述性文字運用散句，莊嚴而質樸；中間寫景狀物的語句多用駢句，辭采華美，音韻和諧；議論抒情語段也用散句，抑揚頓挫，富于變化。這樣，駢散結合，敘議結合，文質兼美，具有很強的藝術感染力。
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岳陽樓記PPT，第四部分內容：拓展延伸
1.有感情地朗讀課文，思考下列問題：
（1）孟子在《孟子•梁惠王下》中勸說君主要“樂以天下，優(yōu)以天下”，范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”和它在內容上有何聯(lián)系？（教師可簡要介紹孟子及儒家的有關思想）
（2）“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”表現(xiàn)了作者怎樣的情懷？你是如何理解這句話的？
總結
通過朗讀課文，理解重點語句，探究問題，我們知道這篇課文表現(xiàn)了作者“不以物喜，不以已悲”的曠達胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負。
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岳陽樓記PPT，第五部分內容：作業(yè)
1.默寫課文
2.現(xiàn)實生活中也有許多具有“先天下之憂而憂后天下之樂而樂”精神的人，請舉一例，簡介其主要事跡。
3.搜集描寫岳陽樓景觀的詩文。
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