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《岳陽樓記》PPT免費(fèi)下載

《岳陽樓記》PPT免費(fèi)下載 詳細(xì)介紹:

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《岳陽樓記》PPT免費(fèi)下載

第一部分內(nèi)容:學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.掌握常用文言詞語的意思和用法。

2.品味優(yōu)美語言,學(xué)習(xí)文章將敘事、寫景、抒情和議論巧妙結(jié)合在一起的寫法。

3.培養(yǎng)高尚情操和熱愛祖國大好河山的感情。

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岳陽樓記PPT,第二部分內(nèi)容:走進(jìn)作者

范仲淹(989—1052年),字希文,蘇州吳縣人。北宋杰出的思想家、政治家、文學(xué)家。謚號(hào)“文正”,世稱范文正公。代表作《范文正公集》。

范仲淹喜好彈履霜一曲,故時(shí)人稱之為范履霜。他工于詩詞散文,所作的文章富政治內(nèi)容,文辭秀美,氣度豁達(dá)。他的《岳陽樓記》一文中的“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”兩句,為千古佳句,也是他一生愛國的寫照。

寫作背景

1046年,范仲淹的摯友滕子京謫守巴陵郡,重修岳陽樓。當(dāng)時(shí),范仲淹亦被貶在鄧州做官。滕子京請(qǐng)范仲淹為重修岳陽樓寫記,并送去一本《洞庭晚秋圖》。范仲淹依據(jù)此圖,憑著豐富的想象,寫下了千古名篇《岳陽樓記》。

相關(guān)介紹

記:古代的一種文體,主要通過記事、記景、記人來抒發(fā)作者的情感或發(fā)表作者見解,即景抒情、托物言志,在寫法上大多以記述為主而兼有議論、抒情。例如《小石潭記》《桃花源記》《醉翁亭記》《滿井游記》等。

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岳陽樓記PPT,第三部分內(nèi)容:字詞積累

謫守     屬予    浩浩湯湯 

霏霏     隱曜    岸芷汀蘭

重點(diǎn)積累

一、通假字

百廢具興   同“俱”,全、皆。

屬予作文以記之  同“囑”,囑咐。

二、一詞多義

予觀夫巴陵勝狀   看

此則岳陽樓之大觀也  景象

南極瀟湘  盡

此樂何極  窮盡

感極而悲者矣  十分

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岳陽樓記PPT,第四部分內(nèi)容:細(xì)讀感悟

劃分層次,概括文章內(nèi)容。

第一部分:(1)交代寫作背景和作記緣由。

第二部分

(2)由岳陽樓的大觀過渡到登樓覽物的心情;

(3-4)“遷人騷客”的“覽物之情”,一明一暗,一喜一悲。

第三部分:(5)抒發(fā)作者的闊大胸襟和政治抱負(fù),這是全文的核心。

朗讀第一段,說說重修岳陽樓的背景和這段的用意。

背景:“政通人和,百廢具興”。

說明滕子京在謫守的逆境中,仍不以己悲,把政事治理得井井有條。由此可見作者欣賞他的闊大胸襟,與一般的“遷客”不同。

找出第二段中概括描寫洞庭湖全景的句子并分析表達(dá)效果。

總寫:“予觀夫巴陵勝狀,在洞庭一湖。”

全景:“銜遠(yuǎn)山,吞長江,浩浩湯湯,橫無際涯,朝暉夕陰,氣象萬千”——空間、時(shí)間

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岳陽樓記PPT,第五部分內(nèi)容:寫法探究

1.多種表達(dá)方式的運(yùn)用

(1)重修岳陽樓的背景和作記的原因

(2)洞庭湖的全景與其特殊的地理位置

(3)描寫“陰冷”的畫面

(4)描寫“晴明”的畫面

(5)作者“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)和“不以物喜,不以己悲”的闊大胸襟。

2.繁簡得宜,層層蓄勢(shì)。

文章略寫“巴陵勝狀”,詳寫“覽物之情”;從“岳陽樓之大觀”轉(zhuǎn)而描寫“遷客騷人”的“覽物之情”,最后發(fā)表議論,提出文章“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的思想。

3.生動(dòng)的景物描寫

(1)用詞準(zhǔn)確、煉字藝術(shù)

“淫雨霏霏”“陰風(fēng)怒號(hào),濁浪排空,日星隱耀,山岳潛形”

“排空”的“排”形象地寫出了混濁的波浪借助怒吼的風(fēng)勢(shì)直向天空沖去的奔騰之勢(shì),使人有身臨其境之感。

(2)動(dòng)靜結(jié)合、修辭的運(yùn)用

“陰風(fēng)怒號(hào),濁浪排空”

“沙鷗翔集,錦鱗游泳”

“日星隱耀,山岳潛形”

“岸芷汀蘭,郁郁青青”

“浮光躍金”

(3)多種感官描寫

“上下天光,一碧萬頃”

“岸芷汀蘭,郁郁青青”

“漁歌互答,此樂何極”

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岳陽樓記PPT,第六部分內(nèi)容:課堂小結(jié)

本文通過對(duì)岳陽樓周圍景物的描寫,以及對(duì)“遷客騷人”“覽物之情”的分析,表達(dá)了作者“不以物喜,不以己悲”的曠達(dá)胸襟和“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的政治抱負(fù),也表示了對(duì)好友滕子京的慰勉和規(guī)箴之意。

關(guān)鍵詞:部編人教版九年級(jí)上冊(cè)語文PPT課件免費(fèi)下載,岳陽樓記PPT下載,.PPT格式;

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