《故鄉(xiāng)》PPT課件下載(第2課時(shí))
第一部分內(nèi)容：新課導(dǎo)入
上節(jié)課，我們跟隨作者回到故鄉(xiāng)，看到了現(xiàn)實(shí)故鄉(xiāng)和記憶中故鄉(xiāng)中兩幅截然不同的圖景，心中流露出一種憂憤之情。這節(jié)課我們將叩問(wèn)故鄉(xiāng)之人。
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故鄉(xiāng)PPT，第二部分內(nèi)容：析讀課文識(shí)故鄉(xiāng)之人
本文著重塑造人物有幾個(gè)？在眾多人物中，誰(shuí)是小說(shuō)主人公？分組討論填寫(xiě)下表，將閏土和楊二嫂的過(guò)去與現(xiàn)在作比較。
人物：
閏土、楊二嫂、母親、水生、宏兒、“我”
閏土就是本文的主要人物。
“我”只是本文的線索人物。
1、閏土的變化有哪些方面令“我”悲哀？
①閏土肖像的變化令“我” 悲哀。
②閏土言、行、神、心的變化令“我” 悲哀。
③閏土的性格令“我” 悲哀：
④閏土變化的原因：
表面原因：
1、多子、饑荒、苛稅、兵、匪、官、紳。
2、社會(huì)落后愚昧。
深層原因：
封建禮教、封建等級(jí)觀念。
小結(jié)：農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗，農(nóng)民生活的貧困，封建傳統(tǒng)觀念（即禮教、等級(jí)觀念）毒害，使閏土發(fā)生了巨變。閏土的遭遇正是當(dāng)時(shí)廣大受壓迫、受剝削農(nóng)民的具體寫(xiě)照。作者塑造這一形象的目的，也就在于揭示帝國(guó)主義、封建社會(huì)雙重壓迫給中國(guó)人民帶來(lái)的災(zāi)害。
2、楊二嫂的變化是否也令“我”悲哀？
①楊二嫂肖像的變化令“我” 悲哀。
楊二嫂年輕時(shí)候臉上擦著白粉，人稱“豆腐西施”，是一個(gè)美女。
50歲時(shí)的楊二嫂凸顴骨，薄嘴唇，兩手搭在髀間，沒(méi)有系裙，張著兩腳，極瘦, 像一個(gè)畫(huà)圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。
小結(jié)：楊二嫂肖像的巨大變化是貧窮造成的。她的這種巨大變化反映了舊中國(guó)農(nóng)村的蕭條和破敗。
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故鄉(xiāng)PPT，第三部分內(nèi)容：研讀課文探究主題
1．“現(xiàn)在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望迫近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了。”對(duì)這句話應(yīng)怎樣理解？
明確：反映“我”一方面有追求新生活的堅(jiān)定信念，另一方面也感到希望的茫遠(yuǎn)。本文寫(xiě)于1921年1月，共產(chǎn)黨還沒(méi)成立，魯迅并沒(méi)找到解決中國(guó)問(wèn)題的具體的“路”，愿望因而“茫遠(yuǎn)”了。
2．“我想：希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。”對(duì)這句話應(yīng)該怎樣理解？
明確：空有希望不去實(shí)踐，這種希望是無(wú)所謂有的；有了希望，注重實(shí)踐，這種希望是無(wú)所謂無(wú)的。路是由人走出來(lái)的，希望是要經(jīng)過(guò)努力才能實(shí)現(xiàn)，這個(gè)比喻，表達(dá)了“我”追求新生活的堅(jiān)定信念。
3．“我在蒙眬中，眼前展開(kāi)一片海邊碧綠的沙地來(lái)，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月”文末的景物描寫(xiě)是不是表現(xiàn)“我”對(duì)故鄉(xiāng)的過(guò)去的留戀？
明確：不是。
此處的景物描寫(xiě)象征著“我”所向往的理想的美好生活。
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故鄉(xiāng)PPT，第四部分內(nèi)容：中考鏈接
閱讀下列文字，回答問(wèn)題。
我躺著，聽(tīng)船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又大家隔膜起來(lái)……然而我又不愿意他們因?yàn)橐粴�，都如我的________而生活，也不愿意他們都如閏土的________而生活，也不愿意都如別人的________而生活。他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過(guò)的。
我想到希望，忽然害怕起來(lái)。閏土要香爐和燭臺(tái)的時(shí)候，我還暗地里笑他，以為他總是崇拜偶像，什么時(shí)候都不忘記�，F(xiàn)在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了。
⒈在文中的橫線上填入適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
都如我的_ ________而生活，也不愿意他們都如閏土的_________而生活，也不愿意都如別人的_________而生活。
2、怎樣理解這三種生活？
這三種人，都是社會(huì)直接或間接的奴隸，由于不覺(jué)悟，各自為著自己而辛苦，彼此隔著厚厚的墻。作者借“我”的口否定了這三種人生：“我不愿意水生和宏兒”都如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人（楊二嫂之類）辛苦恣睢而生活。”高喊出：“他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過(guò)的。”
3、“他們應(yīng)該有新的生活”是指：
平等、自由、幸福的生活。
4、“我想到希望”為什么“忽然害怕起來(lái)”？
答：新的生活是什么樣的，他還不能明確地回答，想到希望，自然便害怕起來(lái)了。
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