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《誰先走》可能性PPT課件(第2課時)

《誰先走》可能性PPT課件(第2課時) 詳細介紹:

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《誰先走》可能性PPT課件(第2課時)

第一部分內容:課堂導入

1.根據生活經驗和試驗數(shù)據,能設計對雙方都公平的游戲規(guī)則。

2.通過游戲活動,體驗事件發(fā)生的等可能性和游戲規(guī)則的公平性。

3.通過創(chuàng)設教學情景,讓學生參與活動,在活動中獲得直觀感受。

... ... ...

誰先走PPT,第二部分內容:新知探究

只有兩張票,誰和我一起去看比賽?

這有一個瓶蓋,扔出后,著地時蓋面朝上我去,蓋面朝下笑笑去。 

匯總全班游戲結果,這個游戲對雙方公平嗎?

游戲規(guī)則不公平,不是等可能的。

觀察思考,為什么蓋面朝下的可能性大?

瓶蓋上下的質量不同,蓋面的那一側相對來說重一些。

判斷游戲規(guī)則是否公平,要看代表雙方的事件發(fā)生的可能性是否相等。如果相等,則游戲規(guī)則公平;如果不相等,則游戲規(guī)則不公平。

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誰先走PPT,第三部分內容:課堂練習

1.想一想

⑴甲轉盤是笑笑設計的,請你確定規(guī)則,使游戲對雙方公平。

⑵乙轉盤是淘氣設計的,請你確定規(guī)則,使游戲對雙方公平。

轉到黃色,一方先開始,轉到藍色,另一方先開始。

轉到黃色,一方先開始,轉到藍色,另一方先開始。

⑶請你也設計一個轉盤,并確定一個對雙方都公平的游戲規(guī)則。

2.笑笑和歡歡擲骰子(骰子每個面上分別標有1,2,3,4,5,6),擲得奇數(shù)笑笑勝,擲得偶數(shù)歡歡勝,這樣的游戲規(guī)則公平嗎?說說你的理由。

答:公平,因為擲骰子所得奇數(shù)和偶數(shù)的可能性是相等的。

2.試一試,說一說:

生活中用“石頭、剪子、布”來決定輸贏的方法是公平的嗎?說一說你的理由。

石頭(輸)             布  (贏)

石頭(平)             石頭(平)

石頭(贏)             剪子(輸)

雙方輸贏的機會各半,而且雙方都有3種可能性。這樣,出石頭、剪子、布贏的可能性是相同的,所以游戲規(guī)則是公平的。

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誰先走PPT,第四部分內容:課堂小結

只有做到可能性相同,才能保證游戲公平,根據可能性的大小分析判斷游戲規(guī)則是否公平,有助于我們在日常生活中更好落實公平公正的原則。

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誰先走PPT,第五部分內容:課堂作業(yè)

1.淘氣和笑笑決定用拋圖釘?shù)姆绞絹頉Q定誰去看球賽。

⑴先猜一猜,這個游戲公平嗎?

⑵同桌合作拋圖釘,每人重復拋10次,并記錄結果。匯總全班試驗結果,說一說這個游戲公平嗎?

學校對面開了家新的小賣部,小賣部的老板想搞一個轉盤抽獎的活動。請你替設計合適的方案,并說說為什么。

1.如果你是老板,你怎樣設計轉盤?

2.如果你是顧客你怎樣設計轉盤?

3.如果站在公平公正的角度上又該怎樣設計?

設計公平的游戲規(guī)則時,首先要確定代表雙方的時間,再使代表雙方的事件發(fā)生的可能性相等,最后確定規(guī)則。

1、雖然游戲雙方贏的可能性相等,但公平的游戲也存在一定的偶然性,也就是運氣。

2、游戲結果不相等,是因為我們玩的次數(shù)不夠多,隨著游戲次數(shù)的不斷增多,輸贏會越來越接近。

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