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《節(jié)奏與旋律》PPT優(yōu)質(zhì)課件

《節(jié)奏與旋律》PPT優(yōu)質(zhì)課件 詳細(xì)介紹:

《節(jié)奏與旋律》PPT優(yōu)質(zhì)課件《節(jié)奏與旋律》PPT優(yōu)質(zhì)課件

部編版七年級道德與法治下冊《節(jié)奏與旋律》PPT優(yōu)質(zhì)課件,共19頁。

個人在集體中的角色與責(zé)任是怎樣的?

我們同時屬于多個集體,每個集體都有自己的旋律。在不同的集體中,我們扮演不同的角色,承擔(dān)不同的責(zé)任。

個人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系是什么?

(1)每個人都有自己的生活節(jié)奏,當(dāng)自己的節(jié)奏和集體的旋律和諧時,我們就可以順利地融入集體。

(2)當(dāng)自己的節(jié)奏和集體的旋律存在不和諧時,為了保持旋律的和諧,我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏。

如何排解角色沖突帶來的煩惱?

(1)在排解角色沖突帶來的煩惱時,我們通常會考慮自己更關(guān)注哪個集體,或在其中的角色和責(zé)任的重要性,也會考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度等。

(2)當(dāng)遇到班級、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時,應(yīng)從整體利益出發(fā),自覺地讓局部利益服從整體利益,個人利益服從集體利益。

(3)我們在不斷地調(diào)整自己的節(jié)奏中學(xué)習(xí)過共同生活,在解決不同集體的角色沖突中學(xué)習(xí)過集體生活,讓自己更好地融入集體,感受集體生活帶給我們成長的快樂。

小群體的形成原因及作用?

成因:在集體生活中,一些志趣相投、個性相似,或者生活背景類似的同學(xué),往往自覺或不自覺地形成小群體。

積極作用:

(1)在小群體中,彼此相互接納,相互欣賞,找到自己的位置,體會到歸屬感和安全感。

(2)在小群體中,我們與同伴更容易相互理解、溝通,在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往,在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長才干。

小群體與集體的關(guān)系?

(1)在日常生活中,有些小群體往往以“集體”的面目出現(xiàn),當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時,我們就能感受到集體生活的美好,更愿意積極參與集體的建設(shè)。

(2)當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時,我們就會產(chǎn)生與小群體外的其他同學(xué)的矛盾和沖突,甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。

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