部編版九年級語文上冊《行路難》PPT課文課件，共13頁。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.反復(fù)朗讀詩歌，感知詩歌內(nèi)涵。
2.體會詩歌形象和富于變化的語言。
3.理解詩中蘊(yùn)含的情感。
新課導(dǎo)入
在大唐盛世，有一位詩人他豪情滿懷，詩酒仗劍走江湖。他才華橫溢，滿懷經(jīng)世治國之志。在道士吳均的推薦下，在人生邁入第四十一個春秋之際，他由布衣登上了卿相的殿堂，滿以為實現(xiàn)理想、施展才華的時候到了，但是皇帝昏聵無能，美夢初醒，他很快被賜金還放，理想與現(xiàn)實的交織下，他陷入矛盾之中，這個人就是——李白
探究解讀
“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”用形象化的語言，寫出了仕途的艱難，蘊(yùn)含無限的悲慨。面對難行的前路，作者的態(tài)度是怎樣的？
閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。
用典，借呂尚、伊尹得到重用的故事表示對前途仍抱有希望，心情由郁悶趨向開朗。雖然前路坎坷險阻，但夢還在，理想還在。詩人是多么希望像姜太公一樣，八十歲遇周文王，一展宏才；像伊尹那樣那樣，夢見自己乘舟到“日邊”，有為于當(dāng)世。行雖難、志不滅
長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。
借南朝宗愨之語，表達(dá)自己沖破一切阻礙，實現(xiàn)遠(yuǎn)大抱負(fù)的信念，心情由苦悶和彷徨中再次振作，充滿樂觀和希望。志高遠(yuǎn)、再揚(yáng)帆
全詩表現(xiàn)了作者懷才不遇的悲涼處境，同時在悲憤中又不失豪邁氣概，在失意中仍懷希望的思想情感。
課堂小結(jié)：
就整體而言，李白這首詩起伏跌宕，曲徑通幽。前四句寫面對美酒佳肴，“停杯投箸不能食”的苦悶心情。五六兩句揭示自己雖然竭盡全力尋找出路，但阻礙重重，好像到處被冰雪隔絕。
七八兩句引用典故，表示自己仍期望能像呂尚、伊尹那樣受到君王的重用。接下來四個短句，抒發(fā)了自己在尋求人生道路上的迷惘而急切的心情。最后兩句表達(dá)作者決心沖破一切艱難險阻，實現(xiàn)遠(yuǎn)大抱負(fù)的信心。全詩感情跌蕩起伏，感人至深。
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