部編版九年級語文下冊《送東陽馬生序》PPT課文課件，共36頁。
學習目標
1、掌握常用的文言實詞、虛詞。
2、能夠領會對比的寫作手法。
3、學習古人專心求學，刻苦自勵的精神。
作者簡介
宋濂（1310—1381），字景濂，號潛溪，謚文憲。元末明初著名文學家，被明太祖朱元璋譽為“開國文臣之首”，與劉基、高啟并稱為“明初詩文三大家”。劉基贊許他為“當今文章第一”。平生著作很多，有《宋學士文集》等。
寫作背景
本文寫于洪武十一年（1378年），辭官歸里的宋濂應詔從家鄉(xiāng)浦江到應天去朝見朱元璋時，他的同鄉(xiāng)晚輩馬君則前來拜訪。宋濂寫了這篇序，介紹自己的學習經歷和學習態(tài)度，勉勵他人勤奮學習，成為德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>
文章梳理
把文章分為三部分，并概括每一部分的內容。
解析：
第一部分（1-2）：記述自己青少年時期艱苦的求學經歷。
第二部分（3）：如今學子優(yōu)越的求學環(huán)境。
第三部分（4）：扣緊贈序文體，說明寫作意圖。
整體感知
1、作者為什么“不敢出一言以復”？
解析：因為先達道德聲望高，弟子眾多；作者對先達尊重與敬服，渴望求學，態(tài)度誠懇。
2、作者用對比手法分別描述了自己和同舍生的服飾，他借此贈給馬生的精神禮物是什么？
解析：錦衣玉食只是外在膚淺的享受，知識才是人生的至味。
3、第1、2段中，作者是從哪四個方面敘述了自己求學的艱難的？
解析：（1）幼時借書抄錄之辛；
（2）成年求師叩問之難；
（3）從師奔走之艱；
（4）求學生活之苦。
4、結合1、2兩段，說說作者最終學業(yè)有成的幾條理由。
解析：熱愛學習、刻苦學習、博覽群書、虛心求教、不怕吃苦等。
文章主旨
在這篇贈序里，作者敘述個人早年虛心求學和勤苦學習的經歷，生動而具體地描述了自己致書求師之難，饑寒奔走之苦，并與太學生優(yōu)越的條件進行對比，有力地說明了學業(yè)能否有所成就，主要在于主觀是否努力，不在天資的高下和條件的優(yōu)劣，以勉勵青年人珍惜良好的讀書環(huán)境，專心治學。
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