部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《秋天的懷念》PPT優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件，共33頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo)
繼續(xù)學(xué)習(xí)朗讀，在朗讀中揣摩句子的語(yǔ)氣，理解課文內(nèi)容，把握全篇感情基調(diào)的變化。
深入理解作者的復(fù)雜情感，體會(huì)文章的感情色彩及標(biāo)題的含義。
品味重點(diǎn)詞語(yǔ)的情味，體會(huì)母子之間的似海深情，學(xué)會(huì)分析景物描寫的作用。
感受母愛(ài)的深沉，學(xué)會(huì)對(duì)生命和生存的意義進(jìn)行反思。
作者簡(jiǎn)介
史鐵生（1951—2010），生于北京，作家。1967 年畢業(yè)于清華大學(xué)附屬中學(xué)，1969 年去延安插隊(duì)。1972 年因雙腿癱瘓回到北京。1979 年開始創(chuàng)作，其作品風(fēng)格清新、溫馨，富有哲理，屬于意蘊(yùn)深沉的“散文化”作品。代表作有小說(shuō)《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《命若琴弦》，散文《我與地壇》《合歡樹》《病隙碎筆》等。
初讀課文，走近作者
1.自由朗讀課文，用自己的話說(shuō)說(shuō)“我”和母親之間怎樣的故事，想表達(dá)怎樣的情感。
2.作者曾這樣說(shuō)：“我活到最狂妄的年齡上忽地殘廢了雙腿。”你能體會(huì)作者雙腿殘廢后的生活和心情嗎？
再讀課文，走近“母親”
1.讀課文，圈畫出描寫母親的句子。自己讀一讀，標(biāo)注輕重疾徐、抑揚(yáng)頓挫。
2.師生對(duì)讀。
師：當(dāng)我暴怒無(wú)常砸碎玻璃、猛摔東西時(shí)，母親——
生：母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊兒紅紅的，看著我。
品悟課文，感悟人生
世界本來(lái)就是不完美的。不是有這樣的缺憾就有那樣的缺憾；不是有這樣的痛苦，就是有那樣的痛苦。世界上有得見(jiàn)的痛苦打擊，也有看不見(jiàn)的痛苦打擊。
身體的局限，我們這輩子也改變不了，可以改變我們的心理局限——史鐵生在無(wú)法彌補(bǔ)的身體缺憾中找到另一種生命的延展。
課文小結(jié)
課文講述了一位重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵(lì)兒子好好活下去的故事，歌頌了偉大而無(wú)私的母愛(ài)。
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