部編版八年級語文下冊《燈籠》PPT免費(fèi)課件，共36頁。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.體會散文形散神不散的特點(diǎn)。
2.體會作者是怎樣將與“燈籠”相關(guān)的各情節(jié)有序的結(jié)合在一起的。
3.領(lǐng)悟作者在敘事過程中蘊(yùn)含著的情感變化及升華。
作家作品
吳伯蕭（1906—1982）原名熙成，筆名山屋、山蓀，是我國當(dāng)代著名文學(xué)家和教育家。他的作品主要收集在《羽書》《黑紅點(diǎn)》《北極星》《忘年》《吳伯蕭散文集》中。
文體知識
散文，一種抒發(fā)作者真情實(shí)感、寫作方式靈活的記敘類文學(xué)體裁。散文最大的特點(diǎn)是“形散神聚”；“形散”既指題材廣泛、寫法多樣，又指結(jié)構(gòu)自由、不拘一格；“神聚”既指中心集中，又指有貫穿全文的線索。散文寫人寫事都只是表面現(xiàn)象，從根本上說寫的是情感體驗(yàn)。
朗讀課文，梳理文章結(jié)構(gòu)
第一部分：（1）敘寫小時(shí)候喜歡火、光的情景。
第二部分：（2-11）抒寫了“我”關(guān)于燈籠的一些記憶，從歷史文化及個(gè)人情感上表達(dá)了燈籠對于“我”及整個(gè)民族的重要意義。
第三部分：（12）抒發(fā)作者的愛國情懷。
文章主旨
本文回憶了“我”關(guān)于燈籠的一些記憶，從文化層面及個(gè)人情感層面表達(dá)了燈籠對于他乃至民族的重要意義，表達(dá)了“我”對時(shí)局的擔(dān)憂和對未來的期望，希望有更強(qiáng)大的力量，有更具凝聚力的精神，團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)，打敗敵人，保衛(wèi)好自己的家園。
課堂小結(jié)
《燈籠》這篇散文，回憶了作者與燈籠有關(guān)的往事，寄寓著豐富的情感。文章以小見大，融記敘、抒情、描寫于一體；語言自然樸素、清新練達(dá)，既樸實(shí)平易又生動傳神，娓娓而談，侃侃而論，有著無窮的藝術(shù)魅力，是我們學(xué)寫散文的典范。
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