人教版高中語文必修一《歸園田居(其一)》PPT免費(fèi)課件，共24頁。
作者簡(jiǎn)介
陶淵明(約365—427)，名潛，字元亮，私謚（古代士大夫死后由親屬、朋友或門人給予的謚號(hào)）靖節(jié)，東晉潯陽柴桑(今江西九江市西南)人。東晉詩人、散文家，被后世稱作“田園詩人之祖”“隱逸詩人之宗”。他出身于破落仕宦家庭，由于儒道思想的矛盾性，時(shí)官時(shí)隱。后因時(shí)局動(dòng)蕩，仕途險(xiǎn)惡，加之官場(chǎng)政治腐敗、門閥制度森嚴(yán)而對(duì)現(xiàn)實(shí)極度不滿，毅然辭官歸隱，終老田園。長(zhǎng)于詩文辭賦，開創(chuàng)了田園詩，為我國(guó)古典詩歌開創(chuàng)了一個(gè)新的境界。
主要作品：《歸園田居》5首、《飲酒》20首、《雜詩》12首、《讀〈山海經(jīng)〉》13首等；辭賦、散文有《桃花源記》《五柳先生傳》《歸去來兮辭》等。
寫作背景
公元405年(東晉安帝義熙元年)，陶淵明在江西彭澤做縣令，不過八十天，便聲稱“豈能為五斗米而向鄉(xiāng)里小兒折腰”，掛印回家，從此結(jié)束了時(shí)隱時(shí)仕、身不由己的生活，終老田園。陶淵明歸隱后，作《歸園田居》詩一組，共五首，描繪了田園風(fēng)光的美好與鄉(xiāng)居生活的淳樸可愛，抒發(fā)了歸隱后愉悅的心情。課文選的是第一首。
品讀詩歌,小組合作
《歸園田居（其一）》中的意象呈組狀排列，可以分為兩組，這兩組意象有什么作用呢？請(qǐng)加以分析。
第一組，“塵網(wǎng)、樊籠、羈鳥、池魚、舊林、故淵”所對(duì)應(yīng)的情景是在塵網(wǎng)和樊籠里久呆的詩人就像是那被束縛的魚兒和鳥兒，想回到廣闊無邊的森林與河流中去，詩人通過這組意象表現(xiàn)了自己厭惡官場(chǎng)，渴望回歸自然的迫切心情；
第二組，方宅、草屋、榆柳、桃李、村、煙、狗吠、雞鳴，這組意象構(gòu)成了一副農(nóng)家田園生活圖的主體，兩組意象疊加整個(gè)意境就凸顯出來了，不愿與世俗同流合污的詩人脫離黑暗復(fù)雜的官場(chǎng)后，愜意地享受起了清貧，但純粹自然的田園生活。
賞析《歸園田居（其一）》的藝術(shù)特色
1、恬淡自然的藝術(shù)特色。
陶淵明的田園詩內(nèi)容貼近平淡的日常生活，詩歌的形象也往往取自習(xí)以為常的事物，而且是只寫騎士，不是雕琢之以淡淡的白苗和真情實(shí)感空托朱詩的意境，平淡之中見神奇，樸素之中見綺麗。如詩中所寫的田畝草屋，榆柳，桃李，遠(yuǎn)村炊煙，狗吠雞鳴，這些平平常常的事物，經(jīng)過詩人的手筆，構(gòu)成了一幅清新自然，恬靜美好的田園生活圖景。
2、渾然天成的藝術(shù)境界。
陶淵明的詩歌意向看似平淡無奇，卻創(chuàng)造了高遠(yuǎn)拔俗的藝術(shù)境界，啟示的主旨在于寫意來表達(dá)自己的心智，請(qǐng)去和人生體悟，而寫景敘事只是為營(yíng)造意境，陶淵明的錢原詩達(dá)到了渾然天成的藝術(shù)境界，做到情景理交融統(tǒng)一，比如芳齋韻母雞鳴桑樹顛巴車中描寫了草烏魚柳桃李村落炊煙狗吠雞鳴的田園畫面，富有生活氣息，構(gòu)成了遠(yuǎn)離城市，寧靜安淳樸自然的藝術(shù)境界。
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