高中語文選擇性必修中冊《改造我們的學(xué)習(xí)》PPT教學(xué)課件，共24頁。
寫作背景
本文是1941年5月毛澤東同志在延安干部會議上所作的報告,是延安整風(fēng)運動的重要學(xué)習(xí)文件。
《改造我們的學(xué)習(xí)》標志著整風(fēng)開始。毛澤東之所以要發(fā)動延安整風(fēng)，是有著深刻歷史背景的，尤其是與馬克思主義中國化的曲折歷程有關(guān)。
第一，王明“左”傾教條主義的嚴重危害必須從思想路線上徹底解決。
第二，抗戰(zhàn)初期王明的右傾錯誤一度引起黨內(nèi)思想混亂，必須予以肅清。
第三，皖南事變的發(fā)生，促使毛澤東思考如何盡快改變與共產(chǎn)國際的關(guān)系，這是延安整風(fēng)運動的導(dǎo)火線。
整風(fēng)運動的內(nèi)容主要是“整頓三風(fēng)”，當時，毛澤東同志作了三個動員報告：
反對主觀主義以整頓學(xué)風(fēng)——《改造我們的學(xué)習(xí)》
反對宗派主義以整頓黨風(fēng)——《整頓黨的作風(fēng)》
反對黨八股以整頓文風(fēng)——《反對黨八股》
議論文的常見論述結(jié)構(gòu)
1.縱貫式結(jié)構(gòu)方式
按照引論、本論、結(jié)論三部分組織材料，即提出問題--分析問題--解決問題的邏輯順序來安排的。又稱“三段式結(jié)構(gòu)方式”。
2.并列式結(jié)構(gòu)方式
圍繞中心論點，從不同角度進行論證，形成若干分論點，幾個分論點構(gòu)成并列關(guān)系，共同論證中心論點，這就是議論文的并列式結(jié)構(gòu)方式。
3.遞進式結(jié)構(gòu)方式
在闡述中心論點時，各層次、段落之間的關(guān)系，是環(huán)環(huán)相扣、逐層深入的關(guān)系，前一部分論述是后一部分論述的基礎(chǔ)，最后推導(dǎo)出文章的結(jié)論。
4.對比式結(jié)構(gòu)方式
這是把正反兩方面的觀點、事例，對比地組合在一起的結(jié)構(gòu)方式，形成強烈的反差，使兩種不同的事理在對比中更清晰，從而更有力地突出正面的論點和主張。
學(xué)習(xí)小結(jié)
改造的目標：
消除主觀主義態(tài)度及作風(fēng)，推行馬列主義態(tài)度及作風(fēng)。
改造的關(guān)鍵之處：
①研究中國實際問題：杜絕憑主觀，憑熱情，忽視客觀實際的行為；倡導(dǎo)注重實際，實事求是的行為。
②學(xué)習(xí)馬列主義理論：杜絕單純學(xué)習(xí)馬列主義理論，理論和實際分離的方法；倡導(dǎo)理論聯(lián)系實際，有的放矢的方法。
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