人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《加減法的意義和各部分間的關(guān)系》四則運(yùn)算PPT優(yōu)質(zhì)課件，共22頁(yè)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
借助解決問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生理解加、減法的意義,掌握加、減法各部分之間的關(guān)系。
引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷概括加、減法意義的過(guò)程,培養(yǎng)抽象、概括能力。
培養(yǎng)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,提高學(xué)習(xí)的興趣和信心。
準(zhǔn)備好了嗎？一起去探索吧！
你知道這是什么鐵路海拔最高，線(xiàn)路最長(zhǎng)！
探究加法的意義
一列火車(chē)從西寧經(jīng)過(guò)格爾木開(kāi)往拉薩。西寧到格爾木的鐵路長(zhǎng)814km，格爾木到拉薩的鐵路長(zhǎng)1142km。
西寧到拉薩的鐵路長(zhǎng)多少千米？
814 km 1142 km
用什么方法計(jì)算？
一級(jí)標(biāo)題 探究加法的意義
（1）西寧到拉薩的鐵路長(zhǎng)多少千米？
814 km 1142 km
814＋1142 =1956（千米） 西寧 格爾木 拉薩
什么是加法呢？
把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算，叫做加法。
一級(jí)標(biāo)題 探究加法的意義
（1）西寧到拉薩的鐵路長(zhǎng)多少千米？
814 km 1142 km
西寧 格爾木 拉薩
814＋1142 =1956（千米）
加數(shù)＋ 加數(shù)＝和
在加法里，這些數(shù)叫什么？
（2）西寧到拉薩的鐵路全長(zhǎng)1956km，其中西寧到格爾木長(zhǎng)814km。格爾木到拉薩的鐵路長(zhǎng)多少千米？
（3）西寧到拉薩的鐵路全長(zhǎng)1956km，其中格爾木到拉薩長(zhǎng)1142km。西寧到格爾木的鐵路長(zhǎng)多少千米？
與第（1）題相比，第（2）（3）題分 別是已知什么？求什么？
（2）西寧到拉薩的鐵路全長(zhǎng)1956km，
其中西寧到格爾木長(zhǎng)814km。格爾木到拉薩的鐵路長(zhǎng)多少千米？
1956－814＝1142（千米）
一級(jí)標(biāo)題 探究減法的意義
（3）西寧到拉薩的鐵路全長(zhǎng)1956km，其中格爾木到拉薩長(zhǎng)1142km。西寧到格爾木的鐵路長(zhǎng)多少千米？
1956－1142＝814（千米）
為什么這兩題用減法計(jì)算 ？
已知兩個(gè)數(shù)的和與其中的一個(gè)加數(shù)，求另一 個(gè)加數(shù)的運(yùn)算，叫做減法。
1956－814＝1142
被減數(shù)－減數(shù) ＝ 差
在減法里，這些數(shù)叫什么？
一級(jí)標(biāo)題 明確加、減法各部分間的關(guān)系
（1）814＋1142=1956
已知兩個(gè)加數(shù)，求和用加法。
（2）1956－814＝1142
已知兩個(gè)數(shù)的和與其中一個(gè)加數(shù)， 求另一個(gè)加數(shù)，用減法。
（3）1956－1142＝814
減法是加法的逆運(yùn)算。
一級(jí)標(biāo)題 明確加、減法各部分間的關(guān)系
（1）814＋1142=1956
加數(shù)＋加數(shù)＝和
問(wèn)題：如果知道和與一個(gè)加數(shù)，能求出另一個(gè)加數(shù)嗎？
加數(shù)＝和－另一個(gè)加數(shù)
明確加、減法各部分間的關(guān)系
（2）1956－814＝1142
問(wèn)題：如果知道被減數(shù)和差，能求出減數(shù)嗎？
減數(shù)＝被減數(shù)－差
一級(jí)標(biāo)題 明確加、減法各部分間的關(guān)系
（2）1956－814＝1142
問(wèn)題：如果知道減數(shù)和差，能求出被減數(shù)嗎 ？
被減數(shù)＝減數(shù)＋差
=1956
練習(xí)
1.根據(jù)3468＋675＝4143，直接寫(xiě)出下面兩道題的得數(shù)。
675 4143－3468＝
4143－675＝ 3468
說(shuō)一說(shuō)，你是根據(jù)什么得出結(jié)果的 ？
加數(shù)＝和－另一個(gè)加數(shù)
練習(xí)
2.根據(jù)加、減法各部分間的關(guān)系，寫(xiě)出另外兩個(gè)等式。
127+19=146 146-19=127
146-127=19 266-55=211 266-211=55
211+55=266
303+247=450 550-303=247
550-247=303 750-238=512 750-512=238
512+238=750
3.在一道減法算式中，被減數(shù)、減數(shù)、差的和是508，已知減數(shù)是192，被減數(shù)和差各是多少？
小組合作，一起解決問(wèn)題。
減數(shù)＋差 = 被減數(shù)
減數(shù)＋差＋被減數(shù) = 508
被減數(shù)＋被減數(shù) = 508 被減數(shù) = 508÷2 = 254
被減數(shù)：508÷2 = 254
差：254-192 = 62
答：被減數(shù)是254，差是62。
一級(jí)標(biāo)題
你有什么收獲？
1.理解了加、減法的意義。
把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算，叫做加法。
已知兩個(gè)數(shù)的和與其中的一個(gè)加數(shù)，求另一 個(gè)加數(shù)的運(yùn)算，叫做減法。
你有什么收獲？
2.理解了加、減法各部分之間的關(guān)系。
和＝加數(shù)＋加數(shù)
加數(shù)＝和－另一個(gè)加數(shù)
差＝被減數(shù)－減數(shù)
減數(shù)＝被減數(shù)－差
被減數(shù)＝減數(shù)＋差
... ... ...
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