人教版四年級數(shù)學(xué)下冊《加減法的意義和各部分間的關(guān)系》四則運算PPT教學(xué)課件下載，共16頁。
課時目標(biāo)
1．通過觀察與比較，進(jìn)一步理解加、減法的意義，掌握加、減法之間的關(guān)系。
2. 在發(fā)現(xiàn)了加與減的互逆關(guān)系及加、減法各部分之間的關(guān)系的過程中，培養(yǎng)學(xué)生比較、概括、歸納、判斷的能力。
3. 運用加、減法的關(guān)系解決簡單的實際問題。
情景導(dǎo)入
一列火車從西寧經(jīng)過格爾木開往拉薩。西寧到格爾木的鐵路長814km，格爾木到拉薩的鐵路長1142km。西寧到拉薩的鐵路長多少千米？
探究新知 問題:
1. 讀題，你知道了什么？
已知西寧到格爾木的路程和格爾木到拉薩的路程，要求西寧到拉薩的路程。
2. 用線段圖表示題目中的數(shù)量關(guān)系。
西寧到拉薩的鐵路長多少km?
814 ＋ 1142 ＝ 1956
加數(shù)＋加數(shù)＝和
把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算，叫做加法。
相加的兩個數(shù)叫做加數(shù)。
加得的數(shù)叫做和。
西寧到拉薩的鐵路全長1956km，其中西寧到格爾木長814km。格爾木到拉薩的鐵路長多少千米？
西寧到拉薩的鐵路長1956km
1956 － 814 ＝ 1142
西寧到拉薩的鐵路全長1956km，其中格爾木到拉薩長1142km。西寧到格爾木的鐵路長多少千米？
西寧到拉薩的鐵路長1956km
1956 － 1142 ＝ 814
（1）814＋1142＝1956
（2）1956－814＝1142
（3）1956－1142＝814
與第（1）題相比，第（2）、（3）題分別是已知什么？求什么？怎樣算？
1956 － 1142 ＝ 814
被減數(shù) 減數(shù) 差
已知兩個數(shù)的和與其中的一個加數(shù)，求另一個加數(shù)的運算，叫做減法。在減法中，已知的和叫做被減數(shù)。
在減法中，已知的和叫做被減數(shù)。
減法是加法的逆運算。
一起總結(jié)一下加、減法各部分的關(guān)系。
加法各部分間的關(guān)系：
和＝加數(shù)＋加數(shù)
加數(shù)＝和－另一個加數(shù)
減法各部分間的關(guān)系：
差＝被減數(shù)－減數(shù)減數(shù)＝被減數(shù)－差被減數(shù)＝差＋減數(shù)
根據(jù)2468＋575＝3043，直接寫出下面兩道題的得數(shù)。
3043－2468＝ 575
3043－575＝ 2468
鞏固練習(xí)
請你在括號內(nèi)填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。
（ 156）＋98＝254
609－（267）＝342
小青的奶奶買了9個橘子，媽媽又買了6個橘子，奶奶、爸爸、媽媽和小青每人吃1個橘子。下列式子可用來求剩下橘子的個數(shù)的是（ D）。
A. 9－4 B. 6－4 C.9＋4－6 D. 9＋6－4
課堂小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅知道了加、減法的意義，還了解了加、減法各部分間的關(guān)系。
... ... ...
關(guān)鍵詞：加減法的意義和各部分間的關(guān)系PPT課件免費下載，四則運算PPT下載，.PPTX格式；
