《神奇的絲瓜》PPT課件
教學目標：
1、通過絲瓜的生長過程和作者情感變化體會絲瓜的神奇之處。
2、領悟絲瓜成長過程中蘊含的內涵，從中獲得一種積極的人生態(tài)度。
自學提示：
認真默讀課文，想想絲瓜的神奇表現在哪些方面？用（ ）標出表現絲瓜神奇的句子。
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兩個瓜不知從什么時候忽然彎了起來，把軀體放在窗臺上。從下面看上去，活像兩個粗大彎曲的綠色牛角。
那一個我認為失蹤了的瓜，平著身子躺在緊靠樓墻凸出的一個臺子上。
我又犯了擔心�。哼@個瓜上面夠不到窗臺，下面也是空空的；總有一天，它越來越大，會把上面的兩個大瓜也墜下來，一起墜到地上。
我百思不得其解，徘徊在絲瓜下面。我仿佛覺得這棵絲瓜有了思想，它能考慮問題，而且還有行動。它能讓無法承擔重量的瓜停止生長；它能給處在有利地形的大瓜找到承擔重量的地方，并給這樣的瓜特殊待遇，讓它們瘋狂地長；它能讓懸垂的瓜平身躺下。
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句子賞析：
讀下面的句子，你最喜歡哪句？為什么？
1、 這樣細的一根秧竟能在一夜之間輸送這么多的水分和養(yǎng)料，供應前方，使得上面的葉子長得又肥又綠，爬在灰白色墻上，一片濃綠，給土墻增添了無限活力與生機。
2、這兩個瓜后來居上，發(fā)瘋似的猛長，不久就長成了小孩胳膊一般粗了。
3、在兩個大瓜的下面，在二三樓之間，在一根細秧的頂端，又長出來了一個瓜，垂直的懸在那里。
4、兩個瓜不知從什么時候忽然彎了起來，把軀體放在窗臺上，從下面看上去，活像兩個粗大彎曲的綠色牛角。
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課堂檢測：
1、按課文內容填空：
它能讓無法承擔重量的瓜————--；它能給處在有利地形的大瓜找到承擔重量的地方，并給這樣的瓜——————，讓它們________；它能讓懸垂的瓜__________。
2、我從絲瓜身上學會了這樣的人生態(tài)度：——————————————————。
3、你認為怎樣才能把文章語言寫得細致生動？
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