心理健康主題班會《學(xué)校心理健康教育 的途徑》PPT班會課件，共19頁。
基本途徑
一、全面滲透:學(xué)校心理健康教育的基本途徑
(一)學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康
學(xué)科滲透是“全面滲透”最主要的途徑。
在學(xué)科滲透體現(xiàn)在兩個方面:一是學(xué)科內(nèi)容中滲透，二是學(xué)科教學(xué)過程中滲透。
1. 課堂教學(xué)是學(xué)生和教師占據(jù)時空最多的場所。學(xué)生知識的獲得、技能的掌握、智能的培養(yǎng)、心理的發(fā)展，絕大部分是在課堂中完成的。
2. 各學(xué)科教學(xué)本身就蘊含了十分豐富的心理健康教育資源，無論是工具課、人文課，還是自然課、技能課都有許多顯性或隱性的心理健康教育內(nèi)容可挖。
3. 學(xué)科教學(xué)中開展心理健康教育，避免了參與人數(shù)少的局限性，使得全體教師都參與其中。全體教師在參與中不斷提高自身素質(zhì)，又以良好的素質(zhì)為條件老參與，從而形成良性循環(huán)，在參與中發(fā)展，在發(fā)展中參與。
1. 社會科學(xué)類課程。社會科學(xué)類課程包括語文、歷史、地理、思想品德、政治等課程。這些課程有些直接蘊涵豐富的心理健康教育內(nèi)容。如思想品德用書中的“鍛煉心理品質(zhì)”“正確看待自己”等，這也是一門很好的心理健康的教材。
更多的社科類課程則間接蘊涵著許多可以利用的心理健康的資源，如歷史學(xué)科中通過歷史人物、歷史事件通過自然國情激發(fā)學(xué)生的各種高級社會性情感。
2. 自然科學(xué)類課程。包括小學(xué)的自然常識，中學(xué)的生物、生理衛(wèi)生、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等課程。這些學(xué)科的學(xué)習(xí)過程不僅需要認(rèn)識活動的參與，更需要各種心理品質(zhì)的支持，同時自然科學(xué)課程還特別有助于對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)精神與科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)。教師有意義地激發(fā)和培養(yǎng)，可引起學(xué)生學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志、一絲不茍的學(xué)習(xí)作風(fēng)，樹立科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，形成認(rèn)真、細(xì)致、耐心、踏實等良好的性格特征。
3. 藝術(shù)體育類課程。包括音樂、美術(shù)、體育等課程。音樂課、美術(shù)課本身就是心理健康教育的良好載體。美術(shù)課中繪畫的色彩和線條也能喚起學(xué)生不同的心理感受，美術(shù)作品的鑒賞更是能引發(fā)學(xué)生的審美心理體驗。體育教學(xué)由于在身體練習(xí)的過程中伴隨著復(fù)雜的心理話動，因而體育教學(xué)中便蘊涵著豐富的心理健康教育資源。概括的說，主要有促進(jìn)智力發(fā)展、調(diào)節(jié)消極情緒、鍛煉堅強意志、健全學(xué)生人格、改善人際關(guān)系、提高適應(yīng)能力等心理健康教育資源。
(二)各種教育活動中滲透心理健康教育
班級、團(tuán)體活動和班主任輔導(dǎo)員工作是促進(jìn)全面發(fā)展的重要途徑，這些活動中，也可以滲透心理健康教育。
豐富多彩的班集體活動 ,只要我們有意識地把這些活動和學(xué)生心理健康教育的內(nèi)容聯(lián)系起來，就可以在這些活動中心陶冶學(xué)生的情操、磨礪其意志，鍛煉其生活和社會適應(yīng)能力。
心理健康也可滲透到團(tuán)隊活動中，在這些活動中，學(xué)生思維活躍，不僅學(xué)會與人合作，鍛煉自己的能力，也抑制不良的心態(tài)，達(dá)到提高心理健康教育水平的目的。
班主任和輔導(dǎo)員在日常工作應(yīng)注重學(xué)生的心理健康教育，要用心理學(xué)的理論來指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)生心理的健康發(fā)展。
(三)校園環(huán)境中滲透心理健康教育
校園環(huán)境包括學(xué)校物質(zhì)環(huán)境與心理環(huán)境，它們都直接或間接地影響著學(xué)生的心理健康。物質(zhì)環(huán)境包括教室衛(wèi)生、校園的自然環(huán)境、教學(xué)設(shè)施、衛(wèi)生設(shè)施等，是學(xué)校教育工作賴以進(jìn)行的基礎(chǔ)。良好的物質(zhì)環(huán)境不僅給學(xué)生以清新舒適之感，還使他們的思想受到啟迪，化作美好的追求。
心理環(huán)境實際上是校風(fēng)的具體體現(xiàn)，包括人際環(huán)境、組織環(huán)境、情感環(huán)境和輿論環(huán)境等等。心理環(huán)境對學(xué)生心理健康的影響是主要的，在良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境中，全體師生相互尊重、理解，相互關(guān)心和愛護(hù)，鼓勵幫助、公平、耐心和尊重，這種和諧的積極環(huán)境必然會使其中的學(xué)生受到潛移默化的熏陶，對于學(xué)生的心理健康有最直接的促進(jìn)作用。
專門途徑
二、專業(yè)服務(wù): 學(xué)校心理健康教育的專門途徑
(一)開設(shè)專門的心理健康教育課程
心理健康教育進(jìn)入課堂是學(xué)校心理健康教育的制度保證。因此，學(xué)校要開設(shè)心理健康教育課程，有目的、有計劃、有系統(tǒng)地對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，幫助學(xué)生掌握基本的心理健康知識，提高他們的自我調(diào)節(jié)能力。主要形式有選修課、活動課或?qū)ｎ}進(jìn)座。
(二) 開展團(tuán)體或個別輔導(dǎo)
個別心理輔導(dǎo)是教師通過與學(xué)生一對一的溝通互動來實現(xiàn)的專業(yè)助人活動。比較常用的方式有個別談話、電話咨詢、信函咨詢、網(wǎng)上輔導(dǎo)。除此之外，也可結(jié)合小組輔導(dǎo)或團(tuán)體輔導(dǎo)進(jìn)行心理健康教育活動。學(xué)生的某些問題或者某階段的問題往往帶有普遍性，如考試焦慮問題、人際交往問題，均可通過團(tuán)體心理輔導(dǎo)的方式來解決。
三、協(xié)調(diào)開展:學(xué)校心理健康教育的支持途徑
(一)開展家庭心理健康教育
學(xué)校心理健康教育只有和科學(xué)有效的家庭心理健康教育形成合力，才能真正促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。學(xué)校不僅要通過各種方式讓學(xué)生家長了解學(xué)校正在開展的學(xué)校心理健康工作及其成效，而且要通過學(xué)校的力量指導(dǎo)家庭心理健康教育的開展，同時還要幫助提高家長及其他家庭成員自身的心理素質(zhì)和心理健康水平。
(二)開展社區(qū)心理健康教育
學(xué)校要加強與校外心理衛(wèi)生機構(gòu)、街道居委會、關(guān)心下一代委員會等社會、群團(tuán)組織以及其他社區(qū)熱心人士、志愿服務(wù)者的聯(lián)系，充分利用和挖掘社區(qū)資源，建設(shè)社區(qū)高雅文化和校外心理健康活動基地，普及心理健康教育知識，提高社區(qū)居民的心理健康素質(zhì)，防范或化解各類心理危機。
... ... ...
關(guān)鍵詞：心理健康主題班會PPT課件免費下載，.PPTX格式；
