人教版八年級(jí)生物上冊(cè)《先天性行為和學(xué)習(xí)行為》PPT教學(xué)課件下載，共27頁(yè)。
動(dòng)物的行為多種多樣
動(dòng)物的行為：動(dòng)物所進(jìn)行的一系列有利于它們生存和繁殖后代的活動(dòng)。
動(dòng)物行為
按獲取途徑劃分
先天性行為
學(xué)習(xí)行為
資料分析
（1）在迷宮的一臂安上電極，而另一臂是潮濕的暗室，其中還有食物。當(dāng)蚯蚓爬到安有電極的一臂時(shí)，它就會(huì)受到電擊。經(jīng)過(guò)多次嘗試和錯(cuò)誤后，蚯蚓能夠?qū)W會(huì)直接爬向潮濕的暗室。
蚯蚓的這種行為是先天性行為還是學(xué)習(xí)行為？
（2）剛出生的小袋鼠只有人的手指那樣大小，眼睛還睜不開(kāi)。它出生時(shí)掉在母袋鼠的尾巴根部，靠本能爬到母袋鼠腹部的育兒袋中吃奶。
袋鼠的這種行為是先天性行為還是學(xué)習(xí)行為？
（3）一只失去雛鳥(niǎo)的美國(guó)紅雀，總是給養(yǎng)魚(yú)池邊浮到水面張口求食的金魚(yú)喂它捕來(lái)的昆蟲(chóng)，就像喂自己的雛鳥(niǎo)一樣，一連喂了好幾個(gè)星期。
美國(guó)紅雀的這種行為是先天性行為還是學(xué)習(xí)行為？
（4）很多年前有一只大山雀，一次偶然機(jī)會(huì)碰巧打開(kāi)了放在門(mén)外的奶瓶蓋，偷喝了牛奶。不久，那里的其他大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶。
大山雀的這種行為是先天性行為還是 學(xué)習(xí)行為？
一、區(qū)分先天性行為和學(xué)習(xí)行為
先天性行為
動(dòng)物生來(lái)就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為。
學(xué)習(xí)行為
在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為。
不同動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力是有差別的，動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力也就越強(qiáng)；同種動(dòng)物的不同個(gè)體學(xué)習(xí)能力也有差別。這些說(shuō)明學(xué)習(xí)行為離不開(kāi)遺傳因素的作用。
學(xué)習(xí)行為的形成受環(huán)境因素的作用。
二、行為的意義
1．先天性行為和學(xué)習(xí)行為對(duì)動(dòng)物維持生存的意義有何不同？
先天性行為
簡(jiǎn)單的，必不可少的，生存的基本保證，適應(yīng)比較穩(wěn)定的環(huán)境。
學(xué)習(xí)行為
不斷適應(yīng)多變的環(huán)境，得以更好地生存和繁衍的重要保證。
2．先天性行為有什么不足之處？
如果一種動(dòng)物只具備先天性行為而沒(méi)有學(xué)習(xí)行為,這種生物就會(huì)因?yàn)檎也坏绞澄锘驘o(wú)法逃避敵害而被大自然淘汰。
三、動(dòng)物學(xué)習(xí)行為的建立過(guò)程
四、研究動(dòng)物行為
研究動(dòng)物行為的方法
觀(guān)察法：用自己的感官和輔助工具去直接觀(guān)察被研究對(duì)象
實(shí)驗(yàn)法：有目的地控制一定的條件或創(chuàng)設(shè)一定的情境以研究相關(guān)對(duì)象
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