部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《荷葉·母親》PPT課件(第2課時(shí))，共21頁(yè)。
課時(shí)目標(biāo)
理清情感變化，探究、學(xué)習(xí)寫法。(難點(diǎn))
品味精美語(yǔ)言，感受清新典雅的語(yǔ)言風(fēng)格。(重點(diǎn))
理清情感變化，探究寫法
1.作者在風(fēng)雨中幾次看紅蓮？當(dāng)時(shí)的環(huán)境是怎樣的？紅蓮呢？作者的心境又是如何變化的？
2.作者的情思主要為這紅蓮的遭遇的變化而變化，可散文詩(shī)的題目叫作《荷葉·母親》，如果改為《荷葉·紅蓮》好嗎？為什么？這里運(yùn)用了什么寫作手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。
答案 不好。作者看到雨中的荷葉不顧風(fēng)雨的打擊，毅然主動(dòng)地傾側(cè)、覆蓋、不離不棄，就像勇敢慈憐的母親關(guān)懷困境中的子女，作者心中受到了深深的“感動(dòng)”，并由此表達(dá)了對(duì)如荷葉般的母親的由衷贊美和歌頌。這就是散文創(chuàng)作中常用的一種寫作技法——借物喻人、借物抒情(象征)。
3.紅蓮是本文描寫的重點(diǎn)，作者為什么還要寫白蓮？
突出了母親對(duì)“我”的照顧，寫出了母愛的偉大。
品味精美語(yǔ)言，感受風(fēng)格
1.美麗的景和感人的情需要通過優(yōu)美的語(yǔ)言傳達(dá)給我們，談?wù)勀阕钕矚g哪個(gè)句子，為什么。
那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。
賞析：將紅蓮昨夜的“菡萏”和今晨的“開滿”進(jìn)行對(duì)比，突出了紅蓮的生機(jī)和活力。“亭亭”形容紅得嬌美、可愛。一個(gè)“滿”字耐人尋味，既突出了紅蓮開得蓬勃，又暗含隱隱的憂郁。
徘徊了一會(huì)子，窗外雷聲作了，大雨接著就來，愈下愈大。那朵紅蓮，被那繁密的雨點(diǎn)，打得左右攲斜。
賞析：“繁密”寫出了雨之猛，“攲斜”形象地寫出了紅蓮在雨點(diǎn)的打擊下東倒西歪、無處可躲的情態(tài)，為后文寫荷葉風(fēng)雨中庇護(hù)紅蓮做了鋪墊。
雨點(diǎn)不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠。
賞析：運(yùn)用擬人手法，寫出了荷葉為保護(hù)紅蓮而顯示的勇敢堅(jiān)強(qiáng)的精神，也讓人感到在荷葉的保護(hù)下，紅蓮安全了。這是對(duì)勇敢、圣潔的母愛的詩(shī)意贊美。
2.“母親��！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”這句話應(yīng)如何理解？體現(xiàn)了作者什么樣的感情？在文中起什么樣的作用？
答案 (1)“心中的雨”暗指人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨、坎坷磨難，只有母親是保護(hù)自己度過人生路上的坎坷與磨難的人。
(2)對(duì)雨中紅蓮與荷葉情態(tài)的細(xì)膩描寫是作品的精彩之處，既表現(xiàn)出了母愛的動(dòng)人，也表現(xiàn)出了女兒對(duì)母親深深的依戀。
(3)結(jié)尾直抒胸臆，卒章顯志，升華主題。
小 結(jié)
文章從自家院子里的蓮花寫起，重點(diǎn)寫雨中的蓮花。下雨時(shí)，作者發(fā)現(xiàn)荷葉掩蓋起蓮花，由此產(chǎn)生了聯(lián)想，想起了母親愛護(hù)兒女的情景，于是借此景抒發(fā)自己對(duì)母親保護(hù)兒女成長(zhǎng)的感情。
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