部編版七年級(jí)語文上冊(cè)《荷葉·母親》PPT精品教學(xué)課件，共20頁。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.能正確、流利、有感情地朗讀文章，培養(yǎng)語感
2.能鑒賞文章象征、借景抒情等寫作手法，品析文章的精美語言
3.能領(lǐng)悟文章中美好的母子親情
作者簡(jiǎn)介
冰心（1900—1999），原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂人，中國民主促進(jìn)會(huì)成員、詩人、現(xiàn)代作家、翻譯家、社會(huì)活動(dòng)家，被稱為“世紀(jì)老人”。
1919年8月，冰心在《晨報(bào)》上發(fā)表了第一篇散文《二十一日聽審的感想》和第一篇小說《兩個(gè)家庭》。
1923年，陸續(xù)發(fā)表總名為《寄小讀者》的通訊散文，成為中國兒童文學(xué)的奠基之作。冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括：母愛、童真、自然三個(gè)方面。以宣揚(yáng)“愛的哲學(xué)”著稱，而母愛，就是“愛的哲學(xué)”的根本出發(fā)點(diǎn)。
知背景
本文是作者看見雨中的紅蓮垂在荷葉下，荷葉為紅蓮遮風(fēng)擋雨，就好像母親呵護(hù)著自己的兒女，不讓他們受到傷害一樣，從而有感而發(fā)，寫下了這首散文詩。
自主學(xué)習(xí)
1.《荷葉·母親》一文寫了什么內(nèi)容？抒發(fā)了怎樣的感情？
作者把母親比作荷葉，把自己比作紅蓮，由雷雨中荷葉對(duì)紅蓮的覆蓋、遮擋，聯(lián)想到自己被母親關(guān)愛、呵護(hù)，表達(dá)了對(duì)母親的贊美之情。
2.本文主要描寫的事物是“紅蓮”。作者一共四次寫到紅蓮，每一次看紅蓮時(shí)的自然環(huán)境和紅蓮的形態(tài)是怎樣的？作者的心情如何？
3.本文為什么要插敘與故鄉(xiāng)園院里的“蓮花”有關(guān)的往事？
寫與祖父賞蓮，作平淡的鋪墊，是把花放在人的背景中認(rèn)識(shí)，三蒂蓮的開放展示吉祥的征兆，把花與人緊密聯(lián)系在一起，為下文以花喻人埋下伏筆。
4.作者說“深深地受了感動(dòng)”，僅僅是因?yàn)榭吹搅耸裁炊袆?dòng)，還是因?yàn)槁?lián)想到了什么而感動(dòng)呢？
首先看到在狂風(fēng)暴雨中，是荷葉用脆弱的身軀為紅蓮擋住了風(fēng)雨的侵襲。由這幅情景聯(lián)想到母親對(duì)兒女的呵護(hù)，荷葉保護(hù)紅蓮就像母親保護(hù)兒女一樣。作者內(nèi)心被深深觸動(dòng)，想到自己困難的時(shí)候，只有母親無私地幫助自己。讓人感受到母愛的偉大。
5.作者借助圣潔美麗的景物贊美了世上至善至美的親情，美麗的景和感人的情是通過優(yōu)美的語言傳達(dá)給我們的，你認(rèn)為哪句話寫得美？找出來賞析一下。
①那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。
“開滿”和“亭亭”寫出花開得很精神抖擻的樣子，富有生命力。
②那朵紅蓮，被那繁密的雨點(diǎn)，打得左右攲斜。
“繁密”寫出了雨下得急，“攲斜”寫出了紅蓮不堪風(fēng)雨侵襲楚楚可憐的樣子。
③雨點(diǎn)不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠。
運(yùn)用擬人的手法，寫出荷葉為保護(hù)紅蓮而顯示的勇敢堅(jiān)強(qiáng)精神，也讓人感到在荷葉的保護(hù)下，紅蓮安全了。
作者借景抒情，景因情而更美，情因景而更真。
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