部編版七年級(jí)語文上冊《動(dòng)物笑談》PPT免費(fèi)精品課件，共48頁。
同學(xué)們，我們所生活的大自然是豐富多彩的，光動(dòng)物就約有150萬種。有龐大的鯨，有微小的蟲，有憨態(tài)可掬的大熊貓，狡猾的狐貍，有各種聲音動(dòng)聽、羽毛華麗的鳥兒，還有我們熟悉的小狗、小貓、兔子、羊……
你們養(yǎng)過哪些小動(dòng)物，可曾發(fā)生過有趣的事兒？今天我們就走進(jìn)課文，去看看動(dòng)物學(xué)家勞倫茲先生與動(dòng)物發(fā)生的故事吧。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.識(shí)記文中的重點(diǎn)字詞，理解其意義并能夠熟練運(yùn)用。 （重點(diǎn)）
2.整體感知課文內(nèi)容，把握文章語言詼諧幽默的寫作特點(diǎn)。 （難點(diǎn)）
3.學(xué)習(xí)作者認(rèn)真、忘我的研究精神，以及熱愛動(dòng)物的本質(zhì)。（素養(yǎng)）
作者簡介
康拉德·勞倫茲（1903—1989），奧地利動(dòng)物行為學(xué)家、科普作家。獲1973年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。除了在學(xué)術(shù)上的成就之外，勞倫茲最為人所稱道的，是他在動(dòng)物行為方面的通俗寫作，著有《所羅門王的指環(huán)》《攻擊的秘密》《雁語者》《狗的家世》等。
整體感知
1.你是怎樣理解文章的題目的？
“動(dòng)物笑談”，意思是談?wù)摵蛣?dòng)物有關(guān)的趣事、笑話。“笑”字既是題眼又是文眼。
2.閱讀過程中，找一找本文的中心句。
在研究高等動(dòng)物的行為時(shí)，常常會(huì)發(fā)生一些趣事，不過逗笑的主角常常不是動(dòng)物，而是觀察者自己。
3.給課文劃分層次，并概括每層的層意。
第一部分（1段），總寫“我”在研究動(dòng)物時(shí)發(fā)生的趣事，領(lǐng)起下文。
第二部分（2—19段），具體講述了“我”在研究動(dòng)物行為時(shí)發(fā)生的趣事。
第一層（2－9段）寫作者做有關(guān)水鴨子的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
第二層（10－19段）寫“我”收養(yǎng)鸚鵡“可可”期間發(fā)生的讓人逗笑的事情。
精讀細(xì)研
1.朗讀課文第1段，思考這一段在全文中的作用。
第一句開篇即點(diǎn)題，總括全文。表明文中逗笑的主角不是動(dòng)物，而是觀察者自己。三四句設(shè)置懸念，吸引讀者，并引出下文。
2.作者為什么會(huì)成為小水鴨的“母親”？體現(xiàn)了作者怎樣的精神？
①作者想要證明一個(gè)結(jié)論：如果要小水鴨跟著他走，就要學(xué)水鴨媽媽的叫聲。
②可以看出“我”對(duì)科學(xué)工作的專注、忘我的精神和極高的專業(yè)素養(yǎng)。
3.課文寫了黃冠大鸚鵡“可可”哪三件趣事？其中哪一件給你印象最深？為什么？
第一件：在艾頓堡車站，“我”對(duì)前來尋找“我”的鸚鵡可可大聲喊叫。
第二件：鸚鵡可可把父親身上的衣服扣子全咬下來了。
第三件：鸚鵡可可把母親的毛線纏繞在樹上。
概括主題
本文是一篇語言生動(dòng)活潑、詼諧幽默的科普文章，介紹了作者在觀察水鴨子和鸚鵡等動(dòng)物行為時(shí)發(fā)生的趣事，表現(xiàn)了他對(duì)生命的尊重和熱愛，引發(fā)了人們對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛和對(duì)人類自身行為的思考；任何藝術(shù)化的表現(xiàn)形式，都不能描述生命的真實(shí)與感動(dòng)。
寫作特色
語言生動(dòng),詼諧幽默。
本文讓人捧腹的同時(shí)也讓人深思,這得益于作者詼諧幽默的語言風(fēng)格。如 “好像只要我不出聲,它們就以為我死了,或者以為我不再愛它們了。”這句話流露出作者對(duì)小水鴨深深的喜愛和疼惜之情。同時(shí),幽默的語言增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。
總分結(jié)構(gòu),條理清楚。
文章采用“總—分”式結(jié)構(gòu),開篇就以“研究動(dòng)物行為的科學(xué)家實(shí)驗(yàn)的方法怪誕不經(jīng)……等我說過一個(gè)小故事之后,你就明白為什么艾頓堡的居民都把我當(dāng)瘋子了”這句話總領(lǐng)全文,引出下文。然后具體闡述:一方面是“我”領(lǐng)著小鴨子投入地在草地上又蹲又爬又叫地走路;另一方面是“我”學(xué)著黃冠大鸚鵡“可可”的叫聲呼喚它。文章結(jié)構(gòu)層次清楚，脈絡(luò)分明,便于讀者理解和把握作品的內(nèi)容。
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