部編版七年級(jí)語文上冊《皇帝的新裝》PPT免費(fèi)課件下載，共24頁。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
積累生字詞；快速閱讀課文，把握主要的故事情節(jié)
學(xué)習(xí)運(yùn)用語言、動(dòng)作、心理描寫來刻畫人物的方法以及運(yùn)用豐富的想象和大膽的夸張的寫作方法
感悟故事蘊(yùn)含的道理，培養(yǎng)真誠、求實(shí)、不慕虛榮的品格
知文體
童話是兒童文學(xué)的一種，它通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。語言通俗、生動(dòng)，情節(jié)曲折離奇，引人入勝。童話往往采用擬人的手法，凡鳥獸蟲魚、花草樹木以及家具、玩具等都可被賦予生命，注入人的思想感情，使它們?nèi)烁窕?/p>
這篇童話寫于1837年。當(dāng)時(shí)，丹麥成了英國的附庸國，丹麥人民受本國封建階級(jí)和英國資產(chǎn)階級(jí)的雙重剝削，過著饑寒交迫的貧困生活，而封建統(tǒng)治階級(jí)則窮奢極欲，揮霍無度。面對(duì)這樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，安徒生根據(jù)西班牙一則民間故事改編了《皇帝的新裝》，把斗爭的矛頭直指封建統(tǒng)治階級(jí)，嘲諷了貴族、宮廷的丑惡行徑，深刻地解剖了當(dāng)時(shí)社會(huì)的病狀。
梳理概括故事情節(jié)
（1）用一句話或簡明的語句概括故事情節(jié)。
（2）文中共寫了哪幾件事？請(qǐng)依次加以概括。
（3）根據(jù)文意,用簡潔的語言補(bǔ)充故事情節(jié)。
合作探究
1.許多年以前，有一位皇帝，他非常喜歡好看的衣服。為了要穿得漂亮，他不惜把所有的錢都花掉。他既不關(guān)心他的軍隊(duì)，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘著馬車去游公園——除非是為了炫耀一下他的新衣服。他每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服。人們提到他，總是說：“皇上在更衣室里。”
“不惜”“所有”“都”“既不”“也不”“除非”等詞把皇帝愛穿新衣的癖好夸張到了極點(diǎn)。突出他的昏庸無能、荒唐可笑和愛慕虛榮，為后文騙子成功行騙作了鋪墊。
2. “這是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也沒看見！這可駭人聽聞了。難道我是一個(gè)愚蠢的人嗎？難道我不夠資格當(dāng)皇帝嗎？這可是我所遇見的最可怕的事情。”“哎呀，真是美極了！”皇帝說，“我十二分地滿意！”
運(yùn)用了心理描寫，一句“駭人聽聞”，一句“最可怕的事情”，兩個(gè)“難道”的反問，都是皇帝心里所想，這里突出了皇帝極端恐懼的心理。卻極力掩飾，還用了“極”“十二分”等程度非常深的修飾語。表現(xiàn)了皇帝的虛偽、愚蠢和自欺欺人。
3.皇上在鏡子面前轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子，扭了扭腰肢。
運(yùn)用動(dòng)作描寫，一“轉(zhuǎn)”一“扭”寫出了皇上做作的丑態(tài)。表現(xiàn)了皇帝的自欺欺人。
4.“上帝，這衣服多么合身�。〔玫枚嗝春每窗�！”大家都說，“多么美的花紋！多么美的色彩！這真是一套貴重的衣服！”
運(yùn)用了語言描寫，四個(gè)“多么”寫出了眾人的虛偽。
探究主旨
本文通過一而又窮奢極欲的皇帝被 兩個(gè)騙子所騙，穿著根本不存在的新裝游行的故事，揭露了皇帝和大臣自欺欺人的丑行，諷刺了愚蠢、虛偽、和自欺欺人
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