《乘法運算定律》運算定律PPT課件2
一、復習引入
問題：
1. 我們已經研究了乘法的哪些運算定律？
2. 對于運算定律的研究，我們已經積累了哪些經驗？
（教師引領學生回憶學習過程： 初步發(fā)現(xiàn)規(guī)律；枚舉中驗證規(guī)律； 比較中概括規(guī)律。）
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二、在情境中初步感知乘法分配律
（一）收集信息，明確條件問題
問題:
1. 從圖中你都知道了哪些信息？
2. 要想解決問題，需要用到哪些條件？
監(jiān)控：
“一共有25個小組，每組里4人負責挖坑、種樹，2人負責抬水、澆樹。”
（二）獨立解決，思考不同方法
問題：
1. 根據題意，你能列式解答嗎？有沒有不同的方法？
（4＋2）×25＝6×25＝150
4×25＋2×25＝100＋50＝150
2. 誰能說一說這樣做的道理？
（先算出每一組植樹的有6人，再乘25個組，就是一共植樹的人數(shù)。）
（三）枚舉驗證，比較概括規(guī)律
問題：1. 這兩種做法有什么相同點和不同點？ （相同點：結果相等，（4＋2）×25＝4×25＋2×25。）
2. 你還能舉出像這樣的等式嗎？（展示學生的舉例，4～5組。）
3. 觀察這些算式，有什么特點？
4. 你能用自己喜歡的方式表示乘法分配律嗎？
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三、鞏固練習，提升認識
1. 下面哪些算式是正確的？正確的畫“√”，錯誤的畫“×”。
56×（19＋28）＝56×19＋28 （ ）
32×（7×3）＝32×7＋32×3 （ ）
64×64＋36×64＝（64＋36）×64 （ ）
2. 下面哪些算式運用了乘法分配律？
117×3＋117×7＝117×（3＋7）
24×（5＋12）＝24×17
3. 李阿姨購進了60套這種運動服，花了多少錢？
問題：根據題意，你能列式計算嗎？說一說你這樣計算的理由。
4. 觀察下面的豎式，說一說在計算的過程中運用了什么運算定律。
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四、布置作業(yè)
作業(yè)：第28頁練習七，第7題。
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