部編版九年級語文上冊《三顧茅廬》PPT精品免費(fèi)課件，共28頁。
一、課內(nèi)建構(gòu)
從描寫方法的角度賞析下列句子。
(1)孔明身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概。
運(yùn)用肖像描寫的方法，生動地寫出了諸葛亮身形高大、光彩照人、衣著得體的儒雅風(fēng)范。
(2)玄德曰：“大丈夫抱經(jīng)世奇才，豈可空老于林泉之下？愿先生以天下蒼生為念，開備愚魯而賜教。”
運(yùn)用語言描寫的方法，充分表現(xiàn)了劉備對諸葛亮才華橫溢的贊揚(yáng)和求賢若渴的誠意。
細(xì)微的動作最能表現(xiàn)人物形象。結(jié)合課文中描寫劉備動作的語句，試分析劉備的人物形象。
由“徐步而入”“拱立階下”“玄德下拜曰”“避席拱手謝曰”“頓首拜謝”，均可見劉備為禮賢下士、求賢若渴之明主。
二、課外提升
語言是表現(xiàn)人物形象的重要方式。品味文段中對曹操請玄德喝酒的描寫，簡析曹操的性格特征。
從選文可以看出，曹操借煮酒論當(dāng)世英雄為名，實(shí)際上是多次試探劉備，有刀光劍影之勢，可見他老奸巨猾。通過對曹操“笑曰”“大笑曰”的神態(tài)刻畫，及其話語中對天下豪杰的評論，又可以看出他睥睨群雄、躊躇滿志的性格特點(diǎn)。
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