部編版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《懷疑與學(xué)問》PPT免費(fèi)教學(xué)課件，共31頁(yè)。
一、課內(nèi)建構(gòu)
“因懷疑而思索，因思索而辨別是非；經(jīng)過‘懷疑’‘思索’‘辨別’三步以后，那本書才是自己的書，那種學(xué)問才是自己的學(xué)問。否則便是盲從，便是迷信。”這兩句話運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？
對(duì)比論證。通過正反對(duì)比，突出了“我們對(duì)于不論哪一本書，哪一種學(xué)問，都要經(jīng)過自己的懷疑”的重要性，使論證更有說服力。
上課時(shí)，有同學(xué)認(rèn)為下面這段話中加著重號(hào)的詞的使用太絕對(duì)，應(yīng)當(dāng)刪去。你是否同意他的觀點(diǎn)？說明理由。
一切學(xué)問家，不但對(duì)于流俗傳說，就是對(duì)于過去學(xué)者的學(xué)說也常常要抱懷疑的態(tài)度，常常和書中的學(xué)說辯論，常常評(píng)判書中的學(xué)說，常常修正書中的學(xué)說：要這樣才能有更新更善的學(xué)說產(chǎn)生。
示例：我不同意他的觀點(diǎn)，因?yàn)?ldquo;一切”有“所有、全部”之義，表示范圍，體現(xiàn)了懷疑精神是全部學(xué)問的基本條件，沒有例外。聯(lián)系前文論述的“懷疑是做一切學(xué)問的基本條件”，所以只要是做學(xué)問，就一定要有懷疑精神。這是所有學(xué)問家必須具備的。“一切”有強(qiáng)調(diào)的意味，體現(xiàn)了議論文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性，所以“一切”不能去掉。
二、課外提升
選文第④段中的畫線句主要運(yùn)用了哪種論證方法？有什么作用？
論證方法：舉例論證。
作用：有力地論證了“熱愛，是勞動(dòng)的動(dòng)力源泉；熱愛，才能把一件事做到極致”的道理，進(jìn)一步論述了段首句“執(zhí)著專注，是心無(wú)旁騖，是矢志不渝的熱愛”。
請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面分析選文最后一段的作用。(4分)
內(nèi)容：最后一段指出了踐行工匠精神的意義，照應(yīng)前文提出的工匠精神的內(nèi)涵。結(jié)構(gòu)：總結(jié)全文。
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