《背影》PPT課件5
導(dǎo)入：
一個(gè)不懂得享受愛的人，他的良知是蒼白的；一個(gè)不懂得回報(bào)愛的人，他的情感是自私的。
世界上，有許多愛包圍著我們，有些愛是細(xì)致的，有些愛是厚重的；有些愛和風(fēng)細(xì)雨，有些愛轟轟烈烈。父愛、母愛、夫妻之間的愛、子女的愛、親人的愛……愛，已經(jīng)成了中華文學(xué)史上永恒的主題。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇朱自清的《背影》，讓我們來真切的體會(huì)一下濃濃的父愛。
作 者 簡 介
現(xiàn)代散文家、詩人，學(xué)者，民主戰(zhàn)士。字佩弦。江蘇揚(yáng)州人，原籍浙江紹興。曾在清華大學(xué)、西南聯(lián)合大學(xué)任教。抗日戰(zhàn)爭結(jié)束后，積極支持反對(duì)國民黨反動(dòng)統(tǒng)治的學(xué)生運(yùn)動(dòng)。1948年8月因貧病在北平逝世，年僅50歲的。毛澤東在《別了，司徒雷登》一文中稱贊他：“朱自清一身重病，寧可餓死，不領(lǐng)美國的救濟(jì)糧，” “表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概”。
著有散文詩集《蹤跡》，散文集《背影》、《歐游雜記》等。他的散文以語言洗練、文筆秀麗著稱。
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正音練習(xí)：給加底線的詞注音
交卸（ xiè ）奔喪（ sāng） 橘子(jú ）
晶瑩（ yīng ） 迂腐（ yú ） 瑣屑(suǒxiè ）
柵欄（ zhà ） 差使（ chāi ） 照看行李(kān ）
躊躇(chóu chú ) 蹣 跚(pánshān ) 頹唐(tuí )
舉箸 ( zhù) 簌簌 (sù sù )
閱讀課文：用下列符號(hào)進(jìn)行圈點(diǎn)批注
劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。
不能理解的詞語用橫線，認(rèn)為用得好的用方框。
關(guān)鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用波浪線。
有疑問的地方，用括號(hào)和問號(hào)。
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思考討論
1:請(qǐng)找出本文的文眼。（文眼就是文章的字眼兒，讀出了文眼，就讀 出了中心。文眼常常出現(xiàn)在開頭或結(jié)尾。）
2:“我”與父親最后一次相見于什么時(shí)候?什么地點(diǎn)?（二年前的冬天,徐州)
3:“我”與父親見面的背景如何？
《背影》的藝術(shù)特色：
1.民族化： 《背影》的語言非常忠實(shí)樸素，又非常典雅文質(zhì)。這種高度民族化的語言，和《背影》所表現(xiàn)的民族的精神氣質(zhì)，和《背影》文章的完美結(jié)構(gòu)，恰成和諧的統(tǒng)一。沒有《背影》語言的明麗典雅、古樸質(zhì)實(shí)，就沒有《背影》的一切風(fēng)采。
2.簡潔： 文章通體干凈，沒有多余的字眼，即使一個(gè)“的”字、一個(gè)“了”字，也是必須用才用。除了夾入了一些文言詞語以外，沒有華美的辭藻，生僻的詞語，都是質(zhì)樸自然的家常話，生活氣息非常濃厚，提煉得非常簡潔。
3.樸實(shí)： 《背影》全用白描記敘事實(shí)，不作任何修飾、渲染。 通篇寫父親多么關(guān)心愛護(hù)兒子，兒子又是多么感激思念父親，但像“關(guān)心”“愛護(hù)”“感激”這一類的抽象現(xiàn)成的字眼，文章中卻一個(gè)也沒有用，更沒有什么華麗的詞藻。大樸正是大巧的表現(xiàn)。
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課后作業(yè)：
一、反復(fù)朗讀課文，體會(huì)課文抒發(fā)的感情。
二、你父母疼愛你的哪件事深深感動(dòng)你？ 請(qǐng)將事件的經(jīng)過寫出來。
三、完成“敬老祝語”。
四、背誦第六自然段
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