部編版六年級語文下冊《臘八粥》PPT免費下載(第2課時)，共34頁。
一、回顧銜接 質(zhì)疑導入
1. 回顧感知
課文主要講述了臘八那天八兒等粥和喝粥的事情。重點描述八兒盼粥 —— 想粥 —— 猜粥 —— 看粥的過程，感受了孩子對臘八粥的渴望和喜愛，以及一家人吃完粥后的滿足和愜意，流露著濃濃的親情。
2. 梳理質(zhì)疑
主問題：
為什么文章這么安排詳略？
文章怎樣詳寫等粥部分，刻畫出一個怎樣的八兒形象？
二、共學：品讀細節(jié) 感悟人物
1. 共學探究 “盼粥”（2-8）
共學提示：聚焦 “盼粥”，畫下表現(xiàn)八兒細節(jié)的語句，感受八兒的心理變化，談談八兒形象。
語句：住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。他一個人進進出出灶房，看到一大鍋正在嘆氣，碗盞都已預備整齊，擺到灶邊好久了，但媽媽總是說時候還早。
關鍵詞：著急
對話描寫：
“媽，媽，要到什么時候……”
“要到夜里！” 其實***媽所說的夜里，并不是上燈以后。但八兒聽了這種松勁的話，眼睛可急紅了。
“那我餓了！” 八兒要哭的樣子。
“餓了，也得到太陽落下時才準吃。”
心理：焦急、苦苦等待、迫不及待
省略號作用：省略八兒焦急等待的千言萬語
修辭：強烈反問
語句：餓了，也得到太陽落下時才準吃。你們想，媽媽的命令，看羊還不夠資格的八兒，難道還能設什么法來反抗嗎？并且八兒所說的餓，也不可靠，不過因為一進灶房，就聽到那鍋中嘆氣又像是正在嘟囔的東西，因好奇而急于想嘗嘗這奇怪東西罷了。
心理：苦苦等待（無奈）
品讀方法小結(jié)（方法小貼士）
關注細節(jié)：八兒的動作、心理、語言細節(jié)
關注句段：修辭、標點以及構(gòu)段方式，感受人物心理，品讀人物形象
鏈接汪曾祺的評價
沈從文的文章，每一句都 “鼓立” 飽滿，充滿水分，酸甜合度，像一籃新摘的煙臺瑪瑙櫻桃。
自主・遷移（想粥 / 猜粥 / 看粥）
通讀等粥，任選 “想粥”（9-11）、“猜粥”（12-13）、“看粥”（14-18）一部分，關注細節(jié)、句段、修辭、標點，感受八兒心理與形象。
想粥（語言描寫）
“媽，媽，等一下我要吃三碗！…… 媽，媽，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只準各吃一碗，一共八碗，是嗎？”
“要不然我吃三碗半，你就吃兩碗半……”
特點：討價還價、得寸進尺
猜粥（語言、心理、夸張）
栗子會已稀爛到認不清楚了吧，飯豆會煮得渾身腫脹了吧，花生仁兒吃來總已是面面的了！棗子必大了三四倍 —— 要是真的干紅棗也有那么大，那就妙極了！糖若放多了，它會起鍋巴……
心理：美妙
看粥（語言、驚訝）
花生仁兒脫了他的紅外套，這是不消說的事。鍋巴，正是圍了鍋邊成一圈�？傊磺卸汲闪巳缢碌臉幼恿�，但他卻沒想到今日粥的顏色是深褐。
“怎么，黑的！” 八兒同時想起了染缸里的臟水。
“棗子同赤豆擱多了。” 媽媽解釋的結(jié)果，是撿了一枚大得特別嚇人的赤棗給了八兒。
心理：驚異
人物形象梳理表
找到的句子 品讀 心理 八兒形象
盼粥 住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。他一個人進進出出灶房…… 神態(tài)、動作 喜悅、著急 天真無邪、活潑可愛
想粥 …… 語言 焦急
猜粥 …… 語言、心理 美妙
看粥 …… 語言 驚異
三、探究：感悟?qū)懛?升華主題
主問題
為什么文章這么安排詳略？
鏈接材料
沈從文是描繪風土人情的高手，習俗、服飾、神話、傳說、禮節(jié)…… 無所不有，無所不奇，使他成為現(xiàn)代中國的 “風俗畫家”。他特別善于在描寫習俗文化中，去揭示飽含的人情美和人性美，為我們描繪的是一幅風俗人情卷。
探究思路
結(jié)合詳讀的等粥部分，感受八兒形象
結(jié)合鏈接資料分析
四、拓展延伸 小練筆
仿寫范例
初學喊爸爸的小孩子，會出門叫洋車了的大孩子，嘴巴上長了許多白胡子的老孩子，提到臘八粥，誰不是嘴里就立時生一種甜甜的膩膩的感覺呢。把小米、飯豆、棗、栗、白糖、花生仁兒合攏來，單看它的嘆氣樣兒，聞聞那種香味糊糊涂涂煮成一鍋，讓它在鍋中嘆氣似的沸騰著，就夠咽三口以上的唾沫了，何況是，大碗大碗地裝著，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！
練筆要求
仿照課文第 1 自然段，寫一種你最喜愛的食物。
提示：可從色、香、味、形、制作過程等方面描寫。
參考食物
北京烤鴨、元宵節(jié)湯圓等
五、推薦閱讀
沈從文《臘八粥》全文
冰心《臘八粥》
汪曾祺《故鄉(xiāng)的元宵》
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