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《五柳先生傳》PPT課件7

《五柳先生傳》PPT課件7 詳細介紹:

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《五柳先生傳》PPT課件7

作  者  簡  介

陶淵明,名潛,字元亮,東晉著名詩人,文學家,世號靖節(jié)先生,別號五柳先生。生于東晉末期,出身于沒落的地主官僚家庭。他少時頗有壯志,博學能文,任性不羈。當時社會動亂不安,他有志不得伸,做過幾任小官,由于不滿官場丑惡,41歲棄官回鄉(xiāng),歸隱田園,留下了“不為五斗米折腰”的傳世美談。他是我國文學史上第一位田園詩人,其詩自然質(zhì)樸,意味雋永。代表作有《歸去來兮辭》《歸園田居》《桃花源記》《五柳先生傳》等。

傳(zhuàn):自傳,傳記文的一種,是敘述作者自己生平經(jīng)歷的文章。一般來說,自傳要介紹自己的字的姓名、籍貫、年齡、性格愛好及思想發(fā)展等等。

... ... ...

注音比賽

嗜   輒   吝   褐 

簞   汲 儔   觴

瓢 屢 婁 歟

課文朗讀

要求(檢查預(yù)習)

1、讀準字音

2、注意節(jié)奏、感情(一、二段感情的異同)

3、初步了解文意

... ... ...

結(jié)構(gòu)分析:

《五柳先生傳》是陶淵明托名五柳先生寫的自傳,五柳先生的形象就是陶淵明的自畫像。作者通過該傳,表達一種安貧守志、淡泊名利的生活態(tài)度。全文不足二百字,語言樸素洗練,內(nèi)容看似平淡卻寓意深刻。

《五柳先生傳》由兩個部分組成:

一部分為傳文,

一部分為贊語。

... ... ...

翻譯、學習時注意下列幾個問題:

1、概括第一、二段的內(nèi)容,體會朗讀感情輕微變化

第一段:寫五柳先生的生活(包括性格、志趣等)——描寫、陳述——舒緩陳述的語調(diào)

第二段:贊語(對五柳先生精神風貌)——評論——贊嘆抒情的語調(diào)

2、文章中寫了五柳先生幾方面?從文中找出表現(xiàn)五柳先生著幾方面的句子。

中心思想:

作者通過描寫五柳先生的性格、志趣以及他對生活的追求,表現(xiàn)了五柳先生對黑暗現(xiàn)實的厭惡和對功名利祿的鄙棄。

... ... ...

語  言  特  色

一、品味“不”字,初識人物性格志趣。

討論:本文在寫作上最大的特點是多用否定句,請從文中找出這些否定句,想一想,多用否定句有什么作用?

本文最大的特點是多用否定句,請從文中找出這些否定句,想一想多用否定句有什么作用?

“先生不知何許人也,亦不詳其姓字”

“不慕榮利”

“不求甚解”

“家貧不能常得”

“曾不吝情去留”

“不蔽風日”

“不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴”。

... ... ...

“抓取典故,類比寫人”的作用:

文章的開頭,有意隱去五柳先生的真實姓名,以虛代實,刻畫出一個具有高風亮節(jié)五柳先生的人物形象,突出了作者的“不俗”。

在“贊”中,借“黔婁”、“無懷氏”、“葛天氏”等高人形象,含蓄地贊揚了五柳先生高潔人格,高尚志趣,拓展了文章的境界,升華了文章的主題。

本課小結(jié)

本文是陶淵明借五柳先生給自己寫自傳,從思想性格、愛好、生活狀況等方面塑造了一位獨立于世俗之外的隱士形象,不慕榮利,追求恬淡安逸的生活,向往樸實淳厚的民風,表現(xiàn)了自己安貧樂道的高尚情操。這與他在《桃花源記》的追求和理想是一致的。

... ... ...

文  意  賞  析

文中哪些語句表現(xiàn)了五柳先生的性格、生活和志趣?刻畫了一個怎樣的形象?√

五柳先生“好讀書”,但為什么“不求甚解”? √

“贊”語中哪句話和傳文中“不慕榮利”一句相照應(yīng)? “贊”語與前文有什么聯(lián)系?談?wù)勀銓ξ辶壬?ldquo;不慕榮利”的看法。 √

問題探究

1.文中哪些語句表現(xiàn)了五柳先生的性格、生活和志趣?刻畫了怎樣的形象?

“閑靜少言,不慕榮利”,點出了五柳先生的隱者心境。這是他性格中最突出的地方。他有三大志趣。一是讀書。“好讀書,不求甚解”,展現(xiàn)了一個在讀書中得到精神愉悅的五柳先生;二是飲酒。“性嗜酒,……期在必醉”,展示了一個率真放達的五柳先生;三是著文章。“常著文章自娛”“忘懷得失”,描述了一個自得其樂,淡泊名利的五柳先生。

通過這種種敘述,把一個雖處于貧困之中卻悠閑自適的隱士形象活靈活現(xiàn)地刻畫出來了,贊美了他安貧樂道的精神。 

... ... ...

給下列藍色的字注音:

嗜( shì )   輒(zhé)  吝(lìn ) 褐(hè)

簞(dān)   汲(jí)      儔(chóu) 觴(shāng)

解  釋 詞 句

詳:詳細的知道  

會意:對書中的內(nèi)容有所領(lǐng)會。

輒:  就,副詞。

蕭然:冷冷清清,空寂。

晏如:安然自若的樣子 

戚戚:憂愁的樣子       翻譯:不為貧賤而憂愁,

汲汲:心情急切的樣子          不熱衷于發(fā)財做官。

... ... ...

1、五柳先生“好讀書”,為什么“不求甚解”呢?

這與他不慕名利有關(guān)。他讀書的目的,是一種求知的滿足,精神享受,他既不求名,也不追求利,只求精神上得到安慰,其“不求甚解”是其率真自然性格的反映。所以不死摳字句,而能心神領(lǐng)會書中的真諦?此谱猿白x書“囫圇吞棗”,實際是欣賞自己超脫功利的讀書態(tài)度。

2、贊語中哪句話和傳文中“不慕榮利”一句相照應(yīng)?

不汲汲于富貴

3 喝酒為什么要“期在必醉”?

五柳先生在污濁的世俗社會里特立獨行,內(nèi)心必有許多愁苦,寄情于酒,這是他使自己得到解脫的一種方法。他飲酒時“造飲輒醉”“既醉而退,曾不吝情去留”,也是他率真放達的性格體現(xiàn)。

4 作者常寫文章,目的是什么?

五柳先生才華出眾,可著文章不是要給別人看,更不是要獻給統(tǒng)治者去求得官祿,而只是“自娛”,這正是他不慕榮利的體現(xiàn)。這與世人的追名逐利形成了鮮明對比,使這個身處污濁社會而保持高風亮節(jié)的五柳先生形象使人欽佩萬分。

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