外國(guó)詩(shī)兩首《蟈蟈與蛐蛐、夜》PPT課件5
學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識(shí)與能力目標(biāo)：理解詩(shī)歌內(nèi)容。把握匠心獨(dú)到的構(gòu)思。
過(guò)程與方法目標(biāo)：反復(fù)誦讀，感受詩(shī)歌形象，體會(huì)其感情意蘊(yùn)。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):欣賞和熱愛(ài)大自然，培養(yǎng)生活的情趣。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1、如何欣賞寫景的詩(shī)歌的意境。
2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌形象，體會(huì)其感情意蘊(yùn)。
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作者簡(jiǎn)介
濟(jì)慈（1795～1821）英國(guó)浪漫主義詩(shī)人，自幼家境窘困，是當(dāng)時(shí)英國(guó)文壇上一顆光彩奪目的巨星。
濟(jì)慈創(chuàng)作的第一首詩(shī)是《仿斯賓塞》，接著又寫了許多優(yōu)秀的十四行詩(shī)，次年，他根據(jù)古希臘一個(gè)美麗神話寫成的《安狄米恩》問(wèn)世，全詩(shī)想象豐富，色彩絢麗，洋溢著對(duì)自由的渴望，表現(xiàn)了反古典主義的進(jìn)步傾向。
1818年到1820年，是濟(jì)慈詩(shī)歌創(chuàng)作的鼎盛時(shí)期，他先后完成了《伊莎貝拉》、《圣亞尼節(jié)前夜》、《許佩里恩》等著名長(zhǎng)詩(shī)，最膾炙人口的《夜鶯頌》、《希臘古甕頌》、《秋頌》等名篇也是在這一時(shí)期內(nèi)寫成的。濟(jì)慈詩(shī)才橫溢，與雪萊、拜倫齊名。死時(shí)他年僅25歲，可是他遺下的詩(shī)篇一直譽(yù)滿人間，被認(rèn)為完美地體現(xiàn)了西方浪漫主義詩(shī)歌的特色，并被推崇為歐洲浪漫主義運(yùn)動(dòng)的杰出代表。
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課文講解
1、詩(shī)歌兩層景、物有何不同？
以季節(jié)特點(diǎn)分為兩層，各層特點(diǎn)不同。
雖然景物特點(diǎn)不同，但全詩(shī)情感前后一致：明朗歡快，熱愛(ài)、贊美自然。
2、詩(shī)人把夏天蟈蟈的“樂(lè)音”和冬天蛐蛐的“歌兒”稱為“大地的詩(shī)歌”，你是怎么理解的？
詩(shī)人把蟈蟈和蛐蛐當(dāng)作大自然的歌手，把他們的鳴唱當(dāng)作大自然的詩(shī)歌，借以表達(dá)對(duì)大自然的無(wú)限熱愛(ài)和由衷的贊美之情。
3、《蟈蟈與蛐蛐》哪些句子點(diǎn)明了主旨？
“大地的詩(shī)歌從來(lái)不會(huì)死亡。”
“大地的詩(shī)歌呀，從來(lái)沒(méi)有停息。”
4、《蟈蟈與蛐蛐》要表達(dá)怎樣的主題思想？
全詩(shī)雖然只勾勒了夏、冬兩幅小景，但它所揭示的卻是大自然一年四季歌聲不斷、充滿生機(jī)的規(guī)律，歌頌了大自然周而復(fù)始、生命不息的永恒美。
課堂小結(jié)
《蟈蟈與蛐蛐》這首詩(shī)選取了具有生命活力的蟈蟈和蛐蛐作為代表，表現(xiàn)了大自然四季“歌聲”不斷的特點(diǎn)，構(gòu)思巧妙、意境精美，歌頌了大自然周而復(fù)始、生命不息的永恒美。
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作者簡(jiǎn)介
謝爾蓋·亞歷德羅維奇·賽寧(1895～1925年)，俄羅斯詩(shī)人。出身于農(nóng)民家庭，教會(huì)師范學(xué)校畢業(yè)后，在莫斯科當(dāng)?shù)陠T和印刷廠校對(duì)員。1916年在白俄軍隊(duì)服役，1917年二月革命后離開(kāi)軍隊(duì)，加入左翼社會(huì)革命黨人的戰(zhàn)斗隊(duì)。
早期詩(shī)描寫農(nóng)村自然風(fēng)光，贊美宗法制農(nóng)民生活，曾參加意象派文學(xué)團(tuán)體，作品中流露悲觀情緒。十月革命后的部分詩(shī)作，試圖反映新的革命生活，但仍留戀革命前農(nóng)村的田園生活，鐘情于烏托邦式的“農(nóng)民的天堂”。他的抒情詩(shī)感情真摯，格調(diào)清新，并擅長(zhǎng)描繪農(nóng)村大自然景色。他憧憬崇高的精神境界，但又因思想的極度矛盾，陷于痛苦而不能自拔之中，最后在精神憂郁中自殺。
整體感知
第一節(jié)：寫夜的靜謐
第二節(jié)：寫溪水的歌唱
第三節(jié)：寫月光下大自然的美麗
第四節(jié)：再次寫到美麗的月色
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課文講解
1、詩(shī)人描寫了哪些景物？體現(xiàn)了夜的什么特點(diǎn)？
河水、松林、夜鶯，長(zhǎng)腳秧雞、溪水、明月、大河、小溪、青草，體現(xiàn)了夜靜謐、美好的特點(diǎn)。
2、這首詩(shī)表達(dá)出詩(shī)人什么樣的心境？
傳達(dá)出詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)和他安適、寧?kù)o的心境。
3、詩(shī)歌的第二節(jié)和第四節(jié)是否重復(fù)？
第四節(jié)又回到夜的靜謐，并再次寫到美麗的月色，絕不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，而是以反復(fù)的吟詠造成詩(shī)的節(jié)奏美和旅律美，深化夜的靜謐、美麗的氛圍。令人更深切的感受到詩(shī)人情感的波蕩和律動(dòng)。
4、這首詩(shī)主要采用擬人化的手法，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這種寫法的好處。
把夜鶯，長(zhǎng)腳秧雞、溪水、明月、大自然等當(dāng)作人來(lái)寫，賦予他們以人的動(dòng)作、情感，給人以親切自然的感覺(jué)，更能生動(dòng)形象的表現(xiàn)出夜的詩(shī)情畫意，使這首詩(shī)更富感染力。
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課堂小結(jié)
羅丹說(shuō)：世界不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。在詩(shī)人筆下極為平常的昆蟲叫聲變得情味濃郁，極為平常的夜景也會(huì)變得美麗而熠熠生輝。富有內(nèi)涵；希望大家做生活的有心人。
課堂練習(xí)
1、濟(jì)慈，_____（國(guó)別）浪漫主義詩(shī)人，《蟈蟈與蛐蛐》出自他的第一部詩(shī)集________。葉賽寧，________（國(guó)別）詩(shī)人，他擅長(zhǎng)描繪______________的景色。
2、辨別下列各句詩(shī)運(yùn)用的修辭手法。
（1）當(dāng)所有的鳥兒因驕陽(yáng)而昏暈。（ ）
（2）明月灑下它的光輝，給周圍一切披上銀裝。（ ）
（3）一旦唱疲倦了，便舒適地棲息在可喜的草叢中間。（ ）
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研討與練習(xí)答案
一、美好的詩(shī)歌是動(dòng)人心弦的，因?yàn)樗巧母枰�。�?shī)人把蟈蟈和蛐蛐當(dāng)做大自然的歌手，把它們的鳴唱當(dāng)做大自然的詩(shī)歌，借以歌頌大自然的無(wú)限美好和勃勃生機(jī)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然的無(wú)限熱愛(ài)和由衷贊美之情。
二、1、用自己的話描繪詩(shī)中所寫的夜景，要注意夜景靜謐而美麗的特點(diǎn)。
2、傳達(dá)出詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)和他安適、寧?kù)o的心境。
3、這是同題材詩(shī)的比較。這兩首詩(shī)都描繪了靜謐的夜景、美麗的月色。葉賽寧的《夜》全篇描寫眼前的實(shí)景，從中傳達(dá)出詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)和他安適、寧?kù)o的心境；郭沫若的《靜夜》在寫景的基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)入想像的世界，引出詩(shī)人對(duì)神話傳說(shuō)的遐想。對(duì)這兩首詩(shī)，可從具體內(nèi)容、景物描寫、語(yǔ)言特點(diǎn)、感情意蘊(yùn)等方面進(jìn)行比較。重在讓學(xué)生體會(huì)，不求面面俱到和過(guò)細(xì)的分析。
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