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《沁園春·雪》PPT課件7

《沁園春·雪》PPT課件7 詳細介紹:

《沁園春·雪》PPT課件7《沁園春·雪》PPT課件7

《沁園春·雪》PPT課件7

學(xué)習(xí)目標

1.感知詞中形象,理清作者思路,品析詞的精妙語言。

2.學(xué)習(xí)寫景、議論、抒情相結(jié)合的寫作方法。

3.通過反復(fù)朗誦,把握詩歌主旨及詩人的情感意蘊。

作者介紹

毛澤東,字潤之,筆名子任。1893年12 月26 日生于湖南湘潭韶山中一個農(nóng)民家庭。1976 年9月9日在北京逝世。中國人民的領(lǐng)袖,馬克思主義者,偉大的無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家,中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人,詩人,書法家。 其主要著作收入《毛澤東選集》,其他已公開發(fā)行的著作有《毛澤東書信選集》、《毛澤東農(nóng)村調(diào)查文集》、《毛澤東新聞工作文選》和《毛澤東詩詞選》等。 

... ... ...

一、讀一讀

沁園春        莽莽        素裹   

妖嬈           稍遜        分外

成吉思汗    數(shù)風(fēng)流人物

二、記一記

紅裝素裹:形容雪后天晴,紅日和白雪交相輝映的壯麗景色。這里指白雪覆蓋著大地。 

惟余莽莽:只剩下白茫茫的一片。 

頓失滔滔:指黃河因結(jié)冰而立刻失去了波濤滾滾的氣勢。 

一代天驕:指稱雄一世的人物。 

... ... ...

一、研讀文本

1.請同學(xué)們閱讀詞的上闋,說說上闋是如何描寫北方壯麗雪景的?抒發(fā)了詞作者怎樣的思想感情?

2.讀詞的下闋,想一想下闋是如何評論歷史英雄的?表達了詞作者怎樣的偉大政治抱負?

3.作者在下闋為什么要議論評說古代帝王?

二、探究主旨

1.找出全詞點明主旨的句子  

“俱往矣,數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝”由評論歷史人物落到贊揚當(dāng)代無產(chǎn)階級和革命人民,使全詞的思想境界達到了高峰,點明了主旨。

2.討論:誰是真正的英雄?

今朝的風(fēng)流人物,是新時代在文治和武功方面都有更杰出才能和更偉大抱負的人,應(yīng)該是人民群眾,也應(yīng)該是領(lǐng)導(dǎo)人民群眾進行斗爭的無產(chǎn)階級革命家,還應(yīng)該是詞人的自況。這是詞人的自信和自勵,是他決心登上歷史舞臺的威武雄壯的宣言。這是全詞的主旨所在。 

三、品析語言

1.上闋中“望”字統(tǒng)領(lǐng)到哪一句?“山舞銀蛇,原馳蠟象”,山脈怎會像銀蛇在舞動,高原怎會像白象在奔跑?

2.“須晴日”三句中,哪個字表明是虛寫?試用散文化的語言描述這三句詩的意境。 

3.下闋中“惜”字包含著作者什么感情?評論了哪幾位歷史人物?“略”、“稍”有什么作用?“略輸”、“稍遜”和“只識”有什么區(qū)別?

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拓展延伸

唐代著名文學(xué)家柳宗元寫過一首題為《江雪》的詩(千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪。)

這首五言絕句描寫了冰封雪凍的千山萬徑,寒江垂釣的孤獨漁夫,言簡意深,請同學(xué)們分析,這首詩與《沁園春·雪》在感情基調(diào)上有什么不同? 

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