《手指》PPT課件6
謎語
兩棵小樹十個叉，
不長葉子不開花。
能寫會算還會畫，
天天干活不說話。
作者介紹
豐子愷（1898～1975）現(xiàn)代散文家、畫家。浙江崇德縣（今桐鄉(xiāng)縣）人。長期致力于藝術教育事業(yè)，美術和文學創(chuàng)作。他的漫畫、書法自然瀟灑，風韻別致，稱譽藝壇。他的散文，先后結集出版的有《緣緣堂隨筆》、《車廂社會》、《緣緣堂再筆》、《率真集》等。他厭惡人世間的虛偽、卑俗、自私，贊美兒童的真誠、純潔、聰明，兒童在他“心中占有與神明、星辰、藝術同等的地位”。豐子愷的散文感情真率自然，語言樸素灑脫，形式靈活多樣，信筆所至，妙趣橫生，于平易瑣細中寓深意，在淡泊飄逸中見真情，如同他的漫畫、書法一樣，寫意傳 神，別具風采。他還勤于翻譯工作，譯過屠格涅夫、柯羅連柯、夏目漱石等人的作品，將并日本長篇古典文學名著《源氏物語》譯成中文。
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學習目標
1．讀讀記記“堂皇、渺小、附庸、養(yǎng)尊處優(yōu)”等詞語。
2．概括課文主要內(nèi)容，了解五根手指的不同特點，了解作者描寫手指的方法。
3．領悟課文蘊含的道理，感悟人生哲理。
字詞正音：
sāo yǎng yǎotiǎo huì
搔癢 窈窕 穢物
niǔ kòu miǎo zēng
紐扣 渺小 愛憎
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自主學習
1.自由讀課文，課文圍繞哪一句話寫的？主要寫了什么內(nèi)容？并填寫下表。
2.作者通過描寫五根手指各自不同的特點，想告訴我們一個什么道理？
展示交流
課文主要內(nèi)容：課文先總寫一只手上的五根手指______________，然后分別具體寫______________，最后總結寫______________________。
課文是圍繞哪一句話來寫的？
一只手上的五根手指，各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長，各有所短。
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重點句子
①拿筆的時候，全靠它推動筆桿；遇到危險的事，都要由他去試探或冒險；穢物、毒物、烈物，他接觸得最多；刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機會最多。
這句話是對食指的描寫，運用了排比的句式，寫出了食指的作用及他勤奮賣力、敢于探險、不怕犧牲的性格特征。
②他永遠不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)。
中指所處的獨特位置，受到無名指和食指的保護，所以才有“曲線優(yōu)美”的姿態(tài)，“養(yǎng)尊處優(yōu)”的性格。這里運用了擬人的手法，寥寥幾筆，勾勒出了中指美的姿態(tài)和高傲的特點。
③舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？這兩根手指正是這朵蘭花中最優(yōu)美的兩瓣。
作者運用設問的句式，強調(diào)了舞蹈演員的手指常作蘭花狀，這蘭花狀的姿態(tài)是優(yōu)美的，而無名指和小指則是最優(yōu)美的。
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思考：
1．你覺得作者喜歡哪根手指？本文的描寫果真“卻無愛憎在其中”嗎？
2．你愿意做哪根手指呢？為什么？
3. 作者通過描寫五根手指各自不同的特點，想告訴我們一個什么道理？
當堂檢測
1、聯(lián)系上下文，理解“養(yǎng)尊處優(yōu)”一詞的意思
2、短文中的中指給你留下什么印象？
3、你了解關公么？他是哪部名著中的人物？簡單介紹一下他的故事吧！
4、文中畫線部分的句子，運用了（ ）和（ ）的修辭手法。
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作業(yè)超市
1.搜集閱讀豐子愷先生的資料。
2、我們每人都有五官，有一個相聲曾經(jīng)講了五官爭功的故事你有興趣寫寫它的故事嗎？請你以五官的為題，賦予手指生命和情感，小組內(nèi)分角色扮演五個手指，編個課本劇表演一下。
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