《音樂之聲》PPT課件5

《音樂之聲》PPT課件5

音樂故事片有哪些特征 ？

以音樂為刻畫人物性格的重要表現(xiàn)形式和劇情發(fā)展的重要表現(xiàn)手段，并將音樂與主人公的生活和命運緊緊相連 。

給生詞注音

鱗次櫛比（    ）  佇立（    ）

山麓（   ）         眾說紛紜（    ）  

嬤嬤（     ）       按捺（   ）

崢嶸（          ）  漣漪（       ）

懺悔（     ）       虔誠（     ）     

遠眺（     ）

解釋詞語  

按捺：抑制。

窺視：暗中察看。

老成持重：閱歷多，辦事穩(wěn)重。

不動聲色：不說話，不流露感情。形容態(tài)度鎮(zhèn)靜。

固執(zhí)己見：堅持自己的見解，不肯改變。

忍俊不禁：忍不住笑。

眾說紛紜：各種說法又多又雜，很不一致。

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背景概要

《音樂之聲》講的是發(fā)生在1938年，奧地利的一個真實的故事：薩爾茨堡地方有個馮·特拉普上校，他和他的七個孩子以及原先是家庭教師的妻子，在納粹德國吞并奧地利以后，組成了家庭合唱團，到處演唱奧地利的民歌和愛國歌曲。這部影片成為最經(jīng)典的音樂片之一。廣為流傳的經(jīng)典音樂有：《音樂之聲》《孤獨的牧羊女》《雪絨花》《多來咪》《晚安，再見 》等。

理解分析

《音樂之聲》是一部什么樣的影片？

是世界電影史上一部經(jīng)典音樂故事片。

課文可分為幾個場景？每個場景寫什么？  

全文共有兩個場景，分別是：

第一場景：（開頭至“急速地跑下山來”）在薩爾茨堡的野外，瑪麗亞忘情于山上的風(fēng)光，縱情歌唱。

第二場景：（“古老的修道院”至結(jié)尾）在修道院內(nèi)，寫眾嬤嬤對瑪麗亞的議論。

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理解分析

閱讀第一個場景的內(nèi)容，回答下列問題。

1.劇本開頭是怎樣描寫阿爾卑斯山的風(fēng)光的？這樣寫起什么作用？

全方位由遠而近，由高而低地描寫。這一環(huán)境描寫富有詩情畫意，與瑪麗亞的歌唱相映襯，情景交融，烘托出瑪麗亞的自由快樂。

2.“流連忘返”是什么意思？表明了什么？ 

留戀得忘記返回。表現(xiàn)了主人公對大自然的無比熱愛。

3.瑪麗亞放聲歌唱《音樂之聲》表現(xiàn)了什么？

表現(xiàn)了她對音樂的熱愛和天賦，展示了她豐富的情感、美好的心靈，揭示了她自由活潑的天性。

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閱讀第二個場景的內(nèi)容，回答下列問題。

1.用“不動聲色”來形容院長，突出她性格中的什么特點？

老成持重，城府很深

2.你是如何理解“反正我看黑羊身上的毛也一樣暖和”這句話的言外之意的？

言外之意是說瑪麗亞做修女也未嘗不可，一樣合適。

3.眾人對瑪麗亞的評說雖褒貶不一，但我們依然能夠看出她是一個個性鮮明的人。用自己的話概括一下瑪麗亞的個性特點。

天真活潑，熱愛自由，不守常規(guī)，無拘無束，大膽而富有活力，可愛而又讓人頭疼。

4.通過眾人之口來表現(xiàn)瑪麗亞這個人物的形象，這種方法叫什么？這樣寫的好處是什么？

側(cè)面描寫。能更全面、更完整地塑造人物形象，使瑪麗亞這個形象真實地、豐滿地展現(xiàn)在人們面前。

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課文對主人公是如何刻畫的？表現(xiàn)了她什么樣的性格特點？

課文運用人物的語言描寫和動作、表情描寫，以及環(huán)境描寫，并將正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合，刻畫了少女瑪麗亞熱愛歌唱、心靈美好、活潑自由、純真快樂的性格。

 (瑪麗亞在薩爾茨堡郊外縱情歌唱游玩→正面描寫。修道院內(nèi)，眾人對瑪麗亞的議論→側(cè)面描寫�，旣悂嗭L(fēng)風(fēng)火火地闖進修道院→正面描寫)

布置作業(yè)

1.修道院院長把瑪麗亞比作“皎潔的光”“天上的云彩”，你認(rèn)為這樣的比喻恰當(dāng)嗎?為什么?你也試著用一兩個比喻去形容一下瑪麗亞。

（提示：結(jié)合語境，這兩個比喻句生動而恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了瑪麗亞自由活潑的性格，以及眾嬤嬤對瑪麗亞的由衷喜愛而又無所適從。）

2.你周圍有像瑪麗亞這種性格的人嗎?注意觀察，用一段話描寫這個人。 

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