《范進(jìn)中舉》PPT課件11
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.有感情地 朗讀課文，扎實(shí)掌握“腆”“帶挈”等字詞和重要文學(xué)常識，能準(zhǔn)確掌握故事情節(jié)。
2.通過合作探究，能夠通過細(xì)節(jié)描寫分析出主要人物形象，學(xué)會運(yùn)用夸張、對比的手法進(jìn)行諷刺的藝術(shù)。
3.激情投入、全力以赴。認(rèn)識封建科舉制度對人民的毒害，珍惜今天的幸福生活。
自主學(xué)習(xí)
1.獨(dú)立思考，完成“質(zhì)疑探究”部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容，列出問題的思路、要點(diǎn)。
2.明確自己的疑問，以備小組合作討論解決。
3.學(xué)有余力的同學(xué)力爭做好“拓展提升”。
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合作探究
內(nèi)容
1.學(xué)習(xí)中遇到的疑問、困惑。
2.導(dǎo)學(xué)案“質(zhì)疑探究”部分的問題。
要求
（1）人人參與，熱烈討論，大聲表達(dá)自己的思想。
（2）組長控制好討論節(jié)奏，先一對一分層討論，再小組內(nèi)集中討論。
（3）沒解決的問題組長記錄好，準(zhǔn)備質(zhì)疑。
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總結(jié)升華
探究點(diǎn)一：精句賞析
1.范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫！好了！我中了！”說著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。
提示：從細(xì)節(jié)描寫上揣摩文章的主旨。
賞析：以上幾句話，從“看”、“念”、“拍”、“笑”、“跑”等動詞可以看出，范進(jìn)是喜極而狂，喜極而瘋�？婆e制度對讀書人心靈的摧殘，使他們喪失了人格，可笑可悲。
2.屠戶見女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回。
提示：句中哪些是重點(diǎn)詞？有怎樣的藝術(shù)效果？
賞析：“低著頭”的形體動作，顯示了胡屠戶心靈的卑劣。“一路”“幾十回”，說明在整個行程中胡屠戶扯范進(jìn)后襟的次數(shù)，諷刺味兒更足。一個“扯”字，充分表現(xiàn)了范進(jìn)中舉后，胡屠戶對他極盡諂媚之能事，對范進(jìn)百般地奉承和逢迎。
3.屠戶把銀子 攥 在手里緊緊的，把拳頭舒過來，道：“這個，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？”……屠戶連忙把拳頭縮了回去，往腰里揣……
提示：句中的動詞運(yùn)用精彩，著重分析其作用。
賞析：這是對胡屠戶接受范進(jìn)“贈銀”的細(xì)節(jié)刻畫，寫得十分精彩。用“攥”“舒”“縮”“揣”四個動詞描繪了胡屠戶見財心喜卻又假意推讓的細(xì)節(jié)，惟妙惟肖地 刻畫出了胡屠戶這個見錢眼開、虛偽做作的市儈形象。
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探究點(diǎn)三：綜合探究
7.探究文章著重刻畫的范進(jìn)、胡屠戶、張鄉(xiāng)紳三個人物形象。
參考答案：范進(jìn)是本文的主人公，他是一個熱衷于功名的下層知識分子 ，大半生過著窮困潦倒的生活，直到五十多歲時才考中秀才。中舉之前，他地 位卑微，受人歧視，性格卑怯，甘受屈辱。但中舉之后，情形就完全不同了。幾十年的貧困、屈辱隨著中舉都變成過去了，功名富貴從此開始，經(jīng)濟(jì)狀況、社會地位陡變，使得他喜極發(fā)瘋，丑相出盡。被胡屠戶打醒之后，
8.諷刺是用夸張、對比和運(yùn)用典型細(xì)節(jié)揭露人物的矛盾等手法對人或事進(jìn)行揭露、批評或嘲笑。此文便運(yùn)用這種手法，請仔細(xì)探究。
參考答案：①夸張手法。范進(jìn)中舉喜極而瘋后挨了一個嘴巴才清醒過來，這個離奇的故事情節(jié)，就是運(yùn)用夸張手法虛構(gòu)出來的，具有強(qiáng)烈的諷刺意義。②對比手法。如對胡屠戶、眾鄉(xiāng)鄰、張鄉(xiāng)紳等人都運(yùn)用了對比手法，折射出他們丑惡的靈魂。特別是胡屠戶，在范進(jìn)中舉前后迥異
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整理鞏固
要求： 整理鞏固探究問題
落實(shí)重點(diǎn)基礎(chǔ)知識
梳理小結(jié)所學(xué)內(nèi)容
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