《基因的顯性和隱性》生物的遺傳和變異PPT課件3
課前回顧
1.基因：染色體上具有控制生物性狀的DNA片段
2.基因經(jīng)過精子或卵細(xì)胞的傳遞，精子和卵細(xì)胞就是基因在親子間傳遞的“橋梁”。
3. 在形成精子或卵細(xì)胞的細(xì)胞分裂過程中，染色體都要減少一半，每對染色體中各有一條進(jìn)入精子或卵細(xì)胞
4.生物的體細(xì)胞中染色體成對存在，基因也是成對存在；生殖細(xì)胞（即精子和卵細(xì)胞）中染色體和基因減半，染色體成單存在，基因成單存在。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.舉例說出相對性狀與基因的關(guān)系。
2.知道什么是近親結(jié)婚，說明近親結(jié)婚的危害。
3.增強實事求是的科學(xué)態(tài)度和運用科學(xué)方法解釋生命科學(xué)的有關(guān)問題的能力。
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自主學(xué)習(xí)（10min)
1．根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，認(rèn)真閱讀課本P32-34，注意看圖P33歸納，黑筆勾畫重點知識，紅筆標(biāo)出疑點和難點.
2．自主完成導(dǎo)學(xué)案自主學(xué)習(xí)，并獨立思考合作探究部分，進(jìn)一步明確并標(biāo)出疑點，做好討論解疑的準(zhǔn)備。
3．學(xué)會自主學(xué)習(xí)，你就成功了
討論內(nèi)容 ：
1.合作探究1
2.自主學(xué)習(xí)中的疑難點問題
討論要求：
1.常務(wù)組長每道題安排一個主發(fā)言人，其他同學(xué)質(zhì)疑補充。
2.討論完畢即可黑板展示
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閱讀P32頁—33頁第一自然段，回答下面問題
1、孟德爾要研究什么問題？
相對性狀的遺傳
2、孟德爾是如何實施他的計劃的？
用純種的高莖豌豆和矮莖豌豆進(jìn)行雜交，觀察雜交一代、二代的性狀表現(xiàn)。
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為什么要禁止近親結(jié)婚?
這是因為血緣親近的夫婦,從共同祖先那里獲得相同致病基因的可能性大,其中,某些遺傳病基因是隱性基因.近親結(jié)婚時,夫婦雙方攜帶的隱性致病基因可能同時傳遞給子女,大大提高了隱性遺傳病的發(fā)病率.
例如,白化病在自然人群的發(fā)病機會為1/10000,若表兄妹結(jié)婚,則子女發(fā)病機會為1/1600,比非近親結(jié)婚高6倍多.
課堂小結(jié):
1、豌豆的高莖為顯性性狀，用D表示。則矮莖豌豆基因類型為_____，高莖豌豆的基因類型為_____或_____。
2、假如雙眼皮由A控制，單眼皮由a控制，則Aa個體表現(xiàn)為_____。
3、一男子卷舌，他的妻子為不卷舌，而他的兒子也不卷舌，請寫出他們的基因類型：
男子（ ）× 妻子（ ）
↓
兒子（ ）
4、我國婚姻法規(guī)定：__________和__________的旁系血親之間禁止結(jié)婚。
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